雁门太守行教学设计

盆盘县官滩初级中学集团准备教育案年生语文上册课题雁门县行授课模式新教授上课时间一个主备张玉公审查蔡进友准备上课时间20181 01教育目标1 .反复朗读，把握诗的内容，背诵整首诗。2 .品味诗歌意境，理解诗歌主题。教育重点品味语言，品味诗意。教育难点通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想象力理解诗中出现的思想感情。教育的过程1 .反复朗读，要求教会背诵这首诗。2 .采用点名式沟通，不必见面，强调重视一两首诗的语言，强调诗人的思想感情。教育过程：一、智力测验的引进一上课，我们就先玩抢夺游戏。 请问“唐代年轻太早诗鬼”这个问题。 请根据提示推测人物名称。 李贺二、作者和背景介绍：李贺(790-816 )，字长吉，福昌(今河南省宜阳县西)人。 他是唐代中期浪漫诗人的代表，年轻时在诗歌创作上有成就。 有“诗鬼”的名字。 -患抑郁症，27岁时去世。 他的诗常常描写想象中或听到的战争场面，表现出自己死国的决心和功劳。 今天我们一起欣赏他的代表作雁门太守行。乐府的老问题，多写边境征兵的事，表达爱国的心情。 做这首诗的李贺只有17岁。三、第一次读，节奏优美。1 .请学生朗读，注意朗读的节奏，评分2、教师示范阅读，自由朗读。三、一起读。四、精读，感受意境美诗人的构想是大胆的，把持久的战争高度集中在昼夜的时间上来表现。 诗上写着三个时间段，你能帮我找到吗？白天傍晚夜。2、诗人分别描绘哪三个场景，请按时间顺序概括。日中首连：敌军控制国境，官军戒备森严的傍晚颔连：激战后的惨夜首连：官军夜袭敌人阵地。3、现在人们用“乌云压倒城堡”这个词来表现形势的危急。 第一句表达了什么样的氛围？“乌云推城推城，甲光向日金鳞状开”:第一句是写景，也是故事，用比喻和夸张的手法描写敌军临城下的紧张和危急形势。 “压迫”一词毫无遗漏地表明了敌军多、势头激烈、交战的双方力量之差、防守队士兵的状况困难等。下文记述了为了和城外的敌军进行比较，市内的防守队员很坚定，以严戒态势等待的情况。 忽然，风云变了，一缕阳光透过云缝，映在守城士兵的甲衣上，看到金色的光辉，眼睛闪着光芒。 在这里利用阳光展示防守队伍的阵营和士气，情景产生，不可思议。4、这里的哪个字经常使用，更加强调紧张的氛围？“压迫”是“压迫”的意思，敌军像乌云一样朝着城头，想破坏城堡。 用比喻生动地描述了敌军士兵多、气势凶、交战双方力量的差距大。“开”是按顺序排列的意思，守备队斗篷尖锐，严戒态势等待，雄姿英发，士气高昂，以死报国的决心(和破坏照应)与敌军形成鲜明的对比。5 .用你的话想象紧张的画面和氛围，能画出展示“乌云按住城堡要崩塌的日金鳞状的光芒”的画面吗？乌云滚滚，凶猛的敌军向我孤独的城堡涌来，城堡有崩塌的趋势，但我们的士兵并不害怕，穿着斗篷在阳光照射下，金甲闪闪发光，气宇轩昂，准备迎击。 观赏：用夸张和比喻来表现敌军士兵临城下的紧张和危机情况。时间从白天到傍晚，激战后的气氛从紧张到悲壮的苍凉，作者从哪两个角度表现了激战后的苍凉气氛？这两个词从听觉、视觉两方面描写战场，描写抽泣的棱声、紫红的秋色，营造出苍茫的悲壮气氛。 突出战场的悲壮气氛和战争的残酷，壮丽地描写了激战中边疆的风景。“塞上”是指我国北部地区和长城附近。 “燕脂”是红色，代表边疆土地的颜色。 “夜紫色”是指紫色的晚霞。 被晚霞映得泥土变成了红色。“方声满天秋色中，燕脂凝夜紫。 从听觉和视觉两方面分别写下阴郁悲惨的战地气氛。 下面做了写友军救援所需的垫子。7、作者又用什么描写创造了苍凉的悲壮气氛？ 尝试简单的分析。场景描写。 用抽泣的“棱声”，肃清悲凉的“秋天的颜色”，营造出悲伤的气氛。8、用你的话能画出“方声在秋色中，燕脂凝夜紫”吗？ 这个画面呢？到了深秋，万木摇晃，寂静中，那拐角的声音啜泣着。 敌军依靠众人，喧嚣前进，一步一步逼近。 防守队势力弱不懦弱，受号角声的鼓舞，他们士气高昂，拼命反击。 战斗从白天持续到黄昏。 青力战从白天到夜晚，晚霞照亮了战场，那大红色的血迹，在夜雾中变成了大地上的紫色。从傍晚到深夜，官军夜袭敌人阵地。 想象一下“半卷红旗”是什么样的景象。 作者抓住这景象在诗中表达什么？半的红旗侧面描述了战况，一方面风势大，卷起红旗便于急行军，一方面有高度警戒，不做宣传，突然出现了战争紧张状态。很明显是潜水员的夜袭，苦战着。 “半卷”一词的含义极其丰富。 夜行军是为了翻旗鼓“出其不意，攻其不意”。 半卷红旗侧面描写战况，一方面风势大，卷红旗便于急行军，一方面有高度警惕，不做宣传，突然出现了战争紧张状态。10“临易水”提名了什么？联想到什么？“易水”一词让人联想到战国时代刺客荃轰的雁门太守行。 荆轲刺秦王，易水决别。 风萧兮易水寒，壮士一去不复返。 这里不是燕丹，壮士出拳，古人已经不在了，今天的水还很冷。“临易水”展示了交战的场所，暗示士兵们有着“风萧萧易水寒，壮士不离”的畏惧和勇气前进的精神和壮怀都很激烈的豪气。十一、前四句写日落前的情景，下四句是唐军士兵夜袭敌营，向法院报告死亡。 诗后二连各用典故，首连用荆轼易水歌，表现了士兵们不畏惧、勇敢直前、看死的精神。 尾并用战国时代的燕昭王在金台招募贤才的典故“金台”中放置了女儿，据说是战国时代的燕昭王建造的，使用这个典故，与战争的场所一致，表达了赞扬皇帝和士兵，士兵们勇敢地回报朝廷的决心。12、李贺先生写诗，总是想象事物涂上各种稀有的颜色，试着从这首诗中找出作者利用的颜色，说说有什么作用呢？这首诗几乎都有鲜艳的颜色，其中金色、红色、紫红色等，不仅鲜艳夺目，而且与黑色、秋天、白色等交织，构成了五彩缤纷的画卷。 用色彩鲜明的语言描绘悲壮的战争风云，构成了奇妙的境界。总结：这首诗着色描写了从白天到夜晚战斗的全过程。 场面鲜明，色彩凝重，呈现悲壮惨烈的气氛，强调战士们流血奋斗的勇武形象，歌颂战士们立誓报国的爱国热情。五、扩大扩张1、边疆诗歌积累2 .想象的扩大诗是想象的果实。 现在请在诗中扩张“方声满天秋，燕脂凝夜紫”一词。要求：展开合理的想象，适当加入具体的场面描写，表现战争的惨烈。字数在150字左右。例句：秋高气爽，万木摇晃，军队