第二十五课 西出阳关无故人.ppt

中学音乐课音乐鉴赏模块第二十五课西出阳关无故人江西省南康中学艺术组；刘阳平2009年6月28日,一；音乐知识：中国古代歌曲1：阳关三叠2：扬州慢,3：阳关三叠何为阳关？何为三叠？阳关：故址位于敦煌市城西的古董滩上，在玉门关南，而古以南为阳，故称“阳关”，阳关是古代中外陆路交通咽喉之地，也是“丝绸之路”南路必经的关隘。古城关东面为农田，远处有寿昌城废址，三面沙丘，沙梁环抱，流沙茫茫，一望无际；北面墩山上有一汉代烽燧，保存完好；东为红山口；西有南北走向的深沟，长约20米，沟中泉水涓涓，甚为甘冽，两岸有汉墓多座。现在古阳关虽已被流沙掩埋了，但从古董滩向西翻越几道山梁，仍能看到阳关的遗迹，其墙基隐约可辨，碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了。三叠：在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍，用一个曲调作反复变化，叠唱三次。,1：阳关三叠,唐代乐舞壁画,二：作品欣赏：阳关三叠,三：参与体验演唱歌曲,小结：唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关，虽是壮举，但阳关以西还是贫荒绝域，自不免经历万里长途的跋涉，备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的体验，包含对前路珍重的殷勤祝愿。,四：讨论交流：1:请你对阳关三叠发表自己的看法，比如词曲、表演形式、时代性、是否喜欢的理由、喜欢的程度等。2:总结:一曲阳关三叠今古传唱千余年，中华民族音乐艺术之瑰宝像无数个明珠在人类历史的长河中永远闪耀着璀璨的光芒，博大精深的中华文化是我们每一个炎黄子孙的骄傲和自豪。,五：拓展与探究1、围绕送别或离别主题，请大家联想有关古诗词（与音乐有关），并回想以往学过或听过的有关音乐作品；2、请同学们试一试自己喜欢的形式来表现送别或离别的场景，体验古代文人的气质和情感。,六：扬州慢扬州慢乃姜夔自作调，“白石因游扬州而作，创为新调，即以词意名题，其所言即扬州之事。（万树词律）此词作于淳熙丙申（1176年）冬至日，距金人兵临扬州已有十六年。当年繁华都会，如今满目萧条，引发词人抚今追昔之叹。千岩老人读后，“以为有黍离之悲也。”词分上下两片。上片描述扬州眼前萧条的景况：以淮左名都之昔日繁华对比今日尽荠麦青青“之荒凉，以“废池乔木，犹厌言兵”极写伤乱之感。最后三句以“暮色、军角、空城”，描绘眼前凄凉。下片侧重对扬州史事的虚拟。词人想象风流俊赏之杜郎今日重游扬州之“难赋深情”，并多次化用杜牧歌咏扬州昔日景物的诗句，构成风月繁华与萧条颓废的意象对比。,扬州慢,七：扬州慢小结：这首词写于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。,八：教学后记：西出阳关无故人这一节从教材出发点来看，主要以介绍和了解古代歌曲，但这一设计与学生的欣赏兴趣相距甚远，学生未必能很好的理解，但如果从另外一个出发点，介绍歌曲中的古代诗词艺术，以及与音乐的关系，并要求学生在课外收集有关资料，这样就给学生一个施展与探索的空间，并体现了学生的学习主动性。通过交流、评价、