讲课 5.5“希望工程”义演.ppt

5.5应用一元一次方程式“希望工程”的义演，无论生活多么艰苦，他们的好奇心总是震撼着我们。 一个文艺团体为“希望工程”的募捐组织了义演。 学生票5元/张，成人票8元/张。 这次义演一共卖了一千张，票钱就收了六千九百五十元。 问：成人票和学生票分别卖了多少张，【例题】，事件1 :找到包含关键词的句子，写同量的关系，成人票数的学生票数=1000张(1)，成人票数的学生票数=6950元(2)，方法1 :销售的学生票数为x张，下表，1000-x，5x，8(1000-x )，x， 解：销售的学生票由x张问题得到： 5x8(1000-x )=6950 x=3501000-350=650 (张)，a :销售学生票350张，成人票650张，活动：设置未知数列方程式，解决问题，y，6950-y，方法2 :将得到的学生票作为y元，填写下表求得的是什么(2)用第一解法设定的量是从哪个量求得的同量的关系？ (3)用第一解法设定的量是从哪个量求出的同量的关系？ (4)哪种方法适合你？ (5)通过解决这个问题，有什么收获？1 .设定未知数时：将一方设为x，利用一方的等量关系表示另一方的量，然后利用另一方的等量关系列出方程式。 2 .利用表格整理数量关系和等量关系。 3 .每个问题可列出不同的未知数方程式。 一个问题是多解，变式练习：把这个问题的“总共售出1000票”改成“成人票比学生票多300票”，成人票和学生票总共卖多少票？ 某文艺团体组织志愿者为“希望工程”募捐，共售出1000张票，门票费为6950元，成人票和学生票各售出多少张，成人票比学生票多300张，但票价和销售总票数不变的话， 得票价可能是6930元？如果可能的话，成人票比学生票多几张？6930，解：销售的学生票如果是x张的话，得票数就不会成为分数，所以不可能。从问题中得出：8(1000-x) 5x=6930，注意：在实际问题中方程式的解有实际意义吗审查仔细审查问题，在中设置合理的未知数，注意单位名称，列根据等量关系列举方程式，解3354求方程式的解(检验)，找出等量关系，答案表示单位名称列方程式的解问题的一般程序， 1.2个未知量，2个等量的关系，如何排列方程式，作为总结未知量时：以一个量为x，另一个量以一个等量关系表示，并利用另一个等量关系列举方程式。 2 .利用表格可以整理数量关系和等量关系。 为了应对以上问题，这门课的收获、解方程式、验证、说明、教室练习1、小彬以172元买了两本书。 共十册，单价分别为十八元、十元。 你认为每本书的小彬各买了多少本？第一次展示前线，两三一组举办了集邮展。 展示的邮票数量是每人3张为24张，平均每人4张为少26张。 这个班有多少学生？ 总共展出了多少张邮票分析：名单，解：假设这个班里有学生x人，根据问题得到了3x 24=4x-26 .解，x=50。 在此情况下，3x 24=150 24=174 (张)。 答：学生50人，邮票174张，等量关系：邮票总数相等，展示英姿。 3、(肇庆中考) 2008年北京奥运会，中国运动员共获得100枚金牌，金牌总数居世界第一。 其中金牌比银牌、铜牌之和多2枚，银牌比铜牌少7枚。 金、银、铜牌各几枚，再展示英姿，3 .我区某学校计划向某贫困