初三下学期班主任工作总结

三年级第二学期班主任工作总结下面是我们初中三年级班主任郭老师的工作总结。欢迎阅读。更多相关内容请关注郭工作总结栏。经过一个学期的努力，我终于完成了学校布置的所有任务。现在我将总结一下这学期班主任工作的得失。根据学校安排，这学期我将担任9 x班的班主任。一开始，我感到巨大的压力和责任。在学校领导的直接关怀和不懈努力下，经过一个学期的磨合，我与学生们建立了良好的关系，学生们也愿意接受我的教育和教育方式。本学期初，学校将我们学校八年级的学生分成不同的班级。由于上学期我们班的学生都在八年级和三班，而且他们都是非常独特的学生，这对班主任的管理产生了很大的负面影响。我做的第一件事就是统一他们的思想。不管他们在哪里，我现在是九年级十班的学生。一方面，我做好学生的思想工作；另一方面，我做好学生的行为规范。目标是尽快形成一个好班级。在继续做好学生发展教育的同时，要不断加强对班级学生干部的培养。努力建立一个稳定、良好的团队，不要放弃每一个学生。我主要采取了以下措施来管理班级：班委成员在班级管理中起着重要的作用。一个好的班委可以在学生中起到模范带头作用，在课堂上形成良好的学习氛围。相反，一个糟糕的班委会搞垮一个班。因此，班委成员的选拔非常重要。在原有学生干部的基础上做了许多调整。除了最初的班级委员会，我还增加了一个“营养膳食”管理委员会。行政委员会的职责主要是做好营养膳食的分配和管理，并在人与人之间进行分工。为了让班委、团委和管委会发挥各自的作用，定期召开会议，总结最近的班级进展和不足，总结每周学生表现，及时纠正学生的不良行为，表扬先进，并提出下周的要求。根据班级的情况，应该对学生进行思想教育，并不断鼓励他们树立信心。班主任经常了解他们在管理班级时遇到的困难，并给予相应的指导，以便班级组织能够正常运转。同时，我经常在我的同学中了解他们工作的缺点，并批评和纠正那些做得不好的成员。对于那些不能再说服同学的成员，他们将被坚决开除。我经常和这个班的老师一起了解学生在课堂上的表现。对于那些严重影响课堂教学的学生，我会及时与学生沟通并处理他们。确保所有科目的正常教学。并经常征求教学教师的意见和建议，给予及时使用。同时，做好弥合师生差距的工作，积极配合教师的教学工作。只有了解学生的思想，我们才能做好思想教育工作。尤其是对于那些学习成绩差并且经常调皮捣蛋的学生。我会多和他们交谈，提醒他们时刻遵守纪律。对表现好的人给予及时的表扬和鼓励，以充分发挥他们的最大潜力和模范作用。努力在学期末至少和每个学生交谈一次。不要放弃孩子。通过与学生的思想交流，让他们形成自己的人生目标，并引导他们为之奋斗。如今，许多父母大多忙于赚钱。他们经常认为他们可以把孩子留在学校，什么也不做。他们错误地认为教育是学校的事情。他们对孩子在学校的表现知之甚少。我会加强与他们的联系，让他们意识到父母的责任，从而关心孩子的表现。我经常通过电话与家长沟通，告诉他们学生的表现特别是那些有问题的学生，要及时与父母联系，这样父母也可以为学生做思想工作。在家庭和学校的双重教育下，学生的不良行为有所改善。在家长的支持与合作下，我们在教育学生方面取得了更大的成功。根据学校安排，定期召开家长会，集中信息反馈，与家长面对面交流，取得了良好的效果。1、配合学校做好安全工作：我把安全工作放在首位。认真做好安全规划，认真开展安全教育，每周开好安全教育课，督促安全每天防患于未然。主要安全教育课程包括午间活动安全、食品卫生安全、交通安全、烟花爆竹安全、防火和防溺水安全等：门课程。2.33，360名学生养成了良好的卫生习惯。每次课后，我都会有意识地检查一下自己的位置，看看纸屑，然后主动捡起来扔进垃圾桶。我不会随便扔纸屑。放学后的打扫比上学期快得多，而且大多数打扫得非常仔细。在家长的配合下，学生们的个人卫生得到了很大的改善，他们经常洗澡，剪指甲，不留长发。通过以上几项措施来管理班级，取得了一定的成效。然而，仍有许多不足之处。一些学生仍然没有形成良好的学习习惯和纪律松懈。我不太在乎成绩中等的学生。我经常认为他们不必太担心老师。许多学生对学习失去信心，甚至放弃学习，因为他们不适应中学的学习生活，学习方法不合适，跟不上学习。这些都是我需要及时解决的问题。在这方面，我将在下学期继续努力，不仅要加强对落后学生的教育，还要加强对成绩好的学生的教育，让每个学生都能感受到老师的关怀。随着中考的结束，班主任一个学期的工作终于接近尾声。回顾过去的六个月，我忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫而快乐。因为他们面临毕业和高中入学考试，学生和老师都承受着巨大的压力。看着他们的学生三年，他们安全快乐地走出校园，奔向一个新的起点。多么欣慰，多么失落。这学期，根据学校的工作计划，我坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心来进行班级管理。为了达到德育和全面发展的目标，所有的学生都应该在初中的最后一学期尽自己最大的努力取得成绩和收获。这学期很短，任务中有很多活动。因此，在学年开始时，我集中精力做学生的思想工作，和他们一起计算时间和任务，及时稳定全班的心理，让每个学生明白自己的目标，心中有一个粗略的计划。在接下来的几个月里，我及时关注学生的思想动态，与学生交谈，了解他们的思想，做好他们的思想稳定工作。有一个令人满意的情况，每个人的头脑都很稳定，每个人都在进步。自学期开始以来，很少有学生失业。许多学生大大提高了成绩。学生对自己的未来充满信心，并积极学习。九年级是初中的最后一年。对每个学生来说，这是生活的关键。虽然高中不是唯一的出路，但高考的成败将影响他们未来的生活。面对中考，他们要么把心放在心里，要么抱怨别人，要么抛弃自己，随波逐流。因此，最重要的是点燃他们心中的希望，相信自己，我能做到。在学期开始时的每次班会上，我告诉他们，只要他们努力学习，每个人都可以顺利进入高中并实现他们的梦想。当然，高中的大门只对努力工作的人开放。天下没有午餐。因此，在学期开始时，一个人必须制定自己的学习计划并坚持下去不用说，现在学生的自我管理能力很差。也许他们都想努力学习，但很少有人能凭毅力坚持下去。因此，必须采取一定的措施来保证学生的学习时间和质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动和休息时间；然后，整个过程被监控，学生不允许放纵自己。也许，这不利于学生自我管理能力的提高，但没有办法，在非常时期，必须有非常策略。在我看来，九年级班主任的工作最有可能进入两个误区。一个是放纵，认为这是最后一个学期。学生们立即离开学校，已经接近成年人了。因此，他们对一些小错误视而不见，混日子。这种策略是最不可取的。一千英里的堤坝会在蚁巢中坍塌。如果你不放弃小错误，你就会犯大错误。第二种是苛刻型。当事情发生时，他们应该被严格地处理。他们应该被绳之以法。他们不应该担心学生的感受，应该被一棍子打死。因为学生在心理上和身体上都已经是半成人了，他们的内心渴望别人把他们当成成人来对待，这很容易引起学生的逆反情绪，从而导致他们在工作中的被动。我的原则是：(1)必须鼓励进步和优秀的学生表扬，而错误的学生必须受到惩罚，决不能容忍，学生必须理解并对自己的行为负责。(2)实事求是，事后清楚。不管是对是错，我们都会在事件发生后重新开始。每个人都一样。错误不应该累积。事实证明，这种做法仍然是可行的。学生不会鲁莽、胡作非为或陷入永恒的仇恨，这会给学生的心理蒙上阴影。九年级学生有很强的自我意识，对事物有自己的判断和理解，并有强烈的表达自己观点的愿望。因此，在班级管理中，我们必须充分发扬民主，尊重和理解每个学生的意愿。班干部的选举，运动会的参加，各种阶级制度的制定，都是民主讨论，少数服从多数，得到了全班的一致同意。九年级时，许多学生的思想开始发生巨大变化。许多学生已经进入了“青年反叛期”。他们经常认为自己已经长大了，并且厌恶规则的限制和约束。结果，他们精神瘫痪，精神松懈。作为一名班主任，我在适当的时候举行了一次专题班会，让学生们就遵守规则和纪律的重要性交流经验，并让学生们从意识形态的角度加深理解。我们对班上每个学生都有中学生行为规范的严格要求，加强道德规范的宣传教育，从小事做起，从自我教育做起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公物的良好行为习惯，做一个守法的好公民。在实际工作中，要密切关注日常学习和生活中的违纪现象。如上课睡觉、旷课和迟到、打架和骂人、不做作业、与老师顶撞等行为。让学生“在另一个地方”思考，并积极教育和引导他们。特别是针对九年级学生复杂、极端的思想和多变的情绪，有必要及时发现存在的问题，与学生沟通，解决问题。同时，多观察，多调查，抓住事情的苗头，防止微杜渐，防患于未然。后进生大致可以分为三种类型：一种是学习成绩差的学生，这表明他们不想学习，而且很无聊和不开心。第二，思想品德差的学生容易受到不良行为的影响，违反校纪和班级规则，随心所欲，难以控制。第三种是“二合一”的双差学生，数量不大，但负面影响很大。然而，这些学生中的大多数都被留了下来，代际之间缺乏家庭教育往往导致这些学生的任意放纵。此外，在大多数情况下，很难实现家庭和学校教育的统一。这甚至更有必要2.教育不同层次和类别的贫困学生。对待有特殊要求的特殊学生，并通过开展各种有益的活动，发挥他们的特殊技能，转移兴趣。3.尊重和鼓励后进生。尊重后进生的个性，以表扬为主，发现后进生的亮点，增强他们的学习信心。4.致力于学风建设，充分发挥先进群体对后进生的影响。1.变被动学习为自主学习。九年级时，面对毕业入学考试，学生们逐渐摆脱了幼稚和盲目，学习目的也越来越明确。班主任可以利用这种情况发展学生寻求知识、分析情况和确定任务的内在动机。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法。教育学生学会自我监控、自我指导、自我强化，自觉主动地学习知识。只有将被动学习转变为自主学习，学生才能积极拓展和提高自己，取得更大的进步。2.鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体就没有活力，个人就没有危机感。班主任应该在班级中创造一个强有力的竞争环境，利用竞争来激发学生高昂的斗志，挖掘他们巨大的潜力。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提高学习效率，从而摆脱学生懒惰拖沓的作风。3.让学生学会“学习”。“未来社会的文盲是不知道如何获取知识的人”。因此，在我的日常工作中，我引导学生真正理解“学会学习”的含义和自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验激励学生，用自己的亲身经历告诉学生，利用班会和适当的机会，并经常渗透学习方法的指导。我在学习方法的指导上有整体指导和注重个别指导。同时，我还为学习方法的交流创造条件，让成功的学生能够谈论经验和体会，让学生能够在交流中学习他人的经验，改进自己的学习方法。4、防止局部分枝，全面发展。始终关注学生各学科的均衡发展，与各学科教师保持密切联系，随时掌握部分学科学生的学习情况，与部分学科教师一起为他们出谋划策，解决困难，利用课余时间提供个别辅导，旨在让学生更好地升入高水平学校，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助部分学科学生树立自信心，增强兴趣，促进学生全面发展。这些是我在班主任工作中的一些经验。班