考察重庆行知技师学院感悟

考察重庆行知工程师学院的感悟重庆市行知高级技工学校馀校长接待我们，带领我们参观校园、教室、实习工厂、多功能室和学生宿舍等，我们感受到行知特有的文化氛围和专业发展的良好势头。馀院长详细介绍了学院的情况，明确了行知德育工作的核心“千教万教人求真，千学万学学成真人”。 学院在德育工作领域实施了“全员参与、全面实施、全程管理”三大举措，构建了德育体系项目。 任何教育工作者都首先是德育自律者，其次是德育工作者。 这种全员参与、全员努力的德育精神，在行知校园看不到垃圾、所有学生努力学习和自我管理的理想情况下，形成了一个人高度自主的校园环境。 行知人以信念、意志、汗水和奉献构成了“行知精神”的丰富内涵。 重庆市行知高级技工学校值得借鉴以下方面1、充分利用一切可用的力量，一切教育环节不离不弃。 班主任、科任老师、门卫、炊事员等不仅是工人，也是学生的教育者。校门开着，学生不擅自外出，外面的人也不进学校卖东西。 因为没人买。学校里没有特别的清扫员，所以行知校园里几乎看不到垃圾。 即使偶尔有垃圾，老师和学生们也会自主捡起来。4、校园内许多岗位由学生管理和操作。 到处都是井，学生们动作很快，但声音很小。5、在实习工厂，小老师们(在行知学校，把高年级学生和低年级学生称为小老师)指导低年级学生上课，听课的学生很认真，整齐地进行实际的作业。 小老师们被投入，好像是认真负责的老师。 我们从他们身边经过的时候，学生们打着“老师好”的招呼还在认真上课，没有因为我们的到来而受到影响。6、校企配合声色，不仅节约了学校的费用，还让学生从学校到企业搭桥。学校内的花草维护、工具保管、图书馆、宿舍管理等都由学生负责。 功能室、教室、卧室主要由学生手工布置。 墙壁的油漆和维修等，老师带着学生在假期中管理。8、看不到在校园里玩闹的学生，学生们很有礼貌，见到老师就喊“老师好”，没有在教室里说话、打手机、睡觉的学生。 放学后，我从未见过学生大声喧哗、一起吵闹，离开教室也很有秩序。 每天下午放学后，学生们在操场上跑步锻炼几十分钟，训练结束后，学生们也不回卧室，在教室里组织复习、演讲、唱歌等活动。 早熟自习和晚熟自习由学生自己管理。9、学生进食堂用餐是学生自己找钱，学生不找错(现在学生用漫画)，食堂餐桌不脏，地面干净，学生自己打扫。10、学校为修理蓄水池冲厕所，厕所没有厕所，只有一个大池塘，池塘里有盆，老师们离开前先挖洗脸盆，厕所清洁。学校有32个小组，每周四下午是小组的活动日，大部分由本校教师担任指导教师，每个学生都要参加小组。 校报的发行、节目的编制和制作也由学生自己负责。每个班主任教案都要大家检查，不定期检查，上课。 学校的书籍按照企业的要求，师生们自己用电脑设计，自己装订，实习生产的产品自己搬运，不打工。13 .新入学的学生都在老学生的指导下熟悉行知的学习和生活，行知的老师用语言教学。14 .由所有人管理，由所有人做。 所有的人都是德育工作者。 学校把德育融合到教室和学生的生活中，把德育渗透到校园的每一个角落和师生生活的每一个时间，学校重视把德育渗透到专业课程和文化课程中，把德育和技能教育、文化教育高度融合起来。15、参观行知学校两个多小时，我们已经深刻感受到“企业