一年级数学教师教育个人工作总结范文5篇

一年级数学教师教育个人工作综述手指一挥，日子就悄悄过去了。就在这个时候，我突然意识到，日子过得很匆忙，我需要回去总结一下。以下是编辑带给你的一年级数学老师的个人工作总结。我希望它能帮助你！一年级数学教师教育个人工作总结这学期，我在一年级三班做数学老师。始终坚持从各方面严格要求，结合我校的实际情况和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本学期的教学工作总结如下，希望能扬长避短。第一，班级管理在班级管理方面，学生被训练形成良好的习惯。从学生的上午阅读和下午写作到学生小组的管理，管理比原来有了很大的提高，学生的自律性也更强，值得欣慰。二。成就为了让每个学生都能到达唐庆、日清和周青。为了满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。后进生的指导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想的指导，让他们认识到学习的重要性和必要性，通过各种渠道激发他们对知识的渴求和上进的欲望，让他们有意识地将身心投入到学习中去。在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。并认真做好泄漏检测和补偿工作。三。职位任命我的工作是数学老师和明星卡片经理。工作量极其繁重。每周，我都会为一至六年级的学生清点、发放和交换明星卡。因为明星卡评价的建立可以帮助学生改正错误，从而激励学生在激励机制上不断进步，使学生能够分清是非，纠正错误，找到自己努力的方向，使学生有应有的荣誉感和羞耻感，并有较强的自律意识，所以平时我们必须公平公正地对待每一个学生。回顾一个学期的教育教学工作，有收获、有进步、有缺陷、有不足。“不要忘记过去，做未来的向导”，总结经验，吸取教训，继续前进！一年级数学教师教育个人工作综述这学期，我在一(2)班做数学老师。全班有56名学生。经过一年的努力，根据学生的实际情况，采取了有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。已经取得了一些成果。这概括如下：一，注重课堂教学1.备课开学时，我学习了数学课程标准教材和教学参考资料，对本学期的教学内容有了较好的了解。在学期中，我们将集中精力为单元备课，并掌握单元和整本书中各部分知识的位置和作用。思考学生如何学习，学生将会有什么困难以及如何解决它们。电子备课体现了教师的指导和学生的主动学习过程。充分理解课后练习的作用，设计练习。2.班级(1)创设各种情境，激发学生的思维。然后，让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑。根据教学中的重点和难点，对学生的探究结果进行选择、比较、交流和讨论，以掌握知识和培养能力。然后，学生练习不同等级和水平的主题，巩固知识，形成能力和发展思维。最后，让学生总结他们所学的知识和方法。目前，学生对数学普遍感兴趣，参与度高，这为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时审查。根据艾宾浩斯的遗忘规则，对新知识的遗忘会随着时间而变慢。因此，我的方法是：新知识基本上在同一天或第二天复习，然后g(3)努力构建知识网络。通常，每个部分都被一个接一个地组织起来，形成一个知识串。每一个单元都被组织和复习以形成一个知识链，整本书在一个学期内被组织和复习。学生们经历了从“容易”到“困难”再到“薄”的变化过程。他们不仅形成了一个知识网络，而且学习方法也很容易导致学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。3、认真批改作业根据不同的练习错误，老师亲自批评，指出个别问题，集体修改常见问题。批改作业时，老师指出错误，而不是指出错误，这样学生就能自己发现错误，提高分析能力。复习后，学生仍将获得满分，以鼓励他们的家庭作业习惯。4、重视后进生的指导不同级别入学的要求。在教学中注意降低难度，放慢速度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学中，他们逐渐培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上无生气的发言局面，让学生敢于回答问题，愿意思考。5、做好测试和评估工作评价不仅基于学生的学习成绩，还基于对学生学习心理的理解，这是教师改进教学的基础。试卷中增加了反映学生思维过程的试题。测试结果不再被用作评估学生的基础，而是关注学生的知识和学习努力。在评论试卷时，打破按题目顺序解释的模式，尝试按类别解释。例如，试卷中错误较多的类型将依次解释。我希望通过这种变化，学生能够从不同的角度掌握和应用知识。第二，积极实施素质教育坚持正确的教育理念，树立适合素质教育的教学理念，改变传统的知识观，树立“以学生发展为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、真实、生动、新颖”的教学情境。例如，找到规则。动物拼图。我成了一名小医生，参加了其他活动，这些活动极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，并为学生创造了操作和实验的机会。思考的机会。表达思想的机会。自我表达的机会使学生保持良好的心态，并总是以轻松愉快的心情积极参与学习。三、参加教育研究活动1.改变教育观念。很明显，教育服务于学生的未来发展。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识和实践能力的途径和方法。“出去，请进来”。在其他学校听课后，我将参加两个公开课。通过交流和讨论，我将探讨在新课程标准下如何在教学中培养学生的主体性。创设各种适宜、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。四.缺点教材研究的深度不够深入，数学教学工作仍缺乏经验，学生的年龄特点，掌握知识的规律不太明确，对学生的要求不到位，更重要的是，一些家长不积极参与教育，学校和家庭的教育不能形成合力，使结果无法实现。在未来的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的理念，并通过课堂教学的主渠道来实施，为学生的未来发展服务。一年级数学教师教育个人工作总结这学期，我在一(3)和一(4)班做数学老师，因此感到肩上的担子很重。由于低年级的教学经验还很浅，我不敢忽视教学工作，认真学习，深入研究教学方法，向其他老师学习数学是学习现代科学技术不可或缺的基础和工具。由于科学技术的飞速发展，数学的功能在不断扩大。它广泛应用于日常生活、生产建设和科学研究中。因此，掌握某些基本的数学知识和技能是我们公民应该具备的文化素质之一。数学知识来自生活。学习数学应该与现实生活联系起来，以便应用它。如果一个人脱离了生活，只知道盲目的计算，他将成为纸上谈兵，成为一个书呆子，成为一个大笑话。那么，当学生学习数学并运用他们所学的知识和方法来解决生活中的实际问题时，他们如何与现实生活相联系呢？接下来，我将谈谈我这学期做了些什么。首先，在知识和技能方面在实际情况中，我们可以正确地识别、读取和写入20以内的数字，我们可以知道10和10的数字单位，知道20以内数字的组成和顺序，并学会比较20以内数字的大小。结合具体情况，进一步理解加减法的含义，将20以内的加减法计算出来，结合实际教材，初步学会估算。在目前的情况下，我们可以正确地理解确切的时间，半小时，刚过和接近一小时。培养对从生活场景中抽象出20以内数字的理解，培养学生观察、分析和抽象概括的能力，树立初步思考和探索的意识，形成判断的意识。在理解图形的过程中，培养了学生的观察、想象和操作能力，初步形成了空间概念。二、能力的培养在现实生活中，我可以与同龄人交流，发现并提出问题，培养学生的应用意识，并觉得同样的问题可以用不同的方法解决。学会如何初步解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。在他人的鼓励和帮助下，我对身边的数学产生了好奇心和兴趣，并能积极参与数学活动。理解可以用数字和形状来描述一些生活现象，获得成功的经验，增强学好数学的信心。数学知识非常抽象，而小学生主要以形象思维。三、在教学中注意以下问题：实现了目标，掌握了新课程倡导的新理念，从知识和能力方面确立了教学目标，促进了学生的全面发展。在教学中创设生动有趣的教学情境，引导学生的数学活动，帮助学生理解知识和掌握技能，体验数学思想和方法，在教学活动中获得丰富的经验。在教学中，教师提问和解决问题的现象已经改变，并努力调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需要有选择地完成练习，在有限的程度上满足学生的需要，在有限的程度上开发他们的智力潜能。课程资源的创造性开发与课程资源的利用。根据新课程理念，我们不仅要成为课程实施的执行者，还要成为课程的建设者和开发者。为学生实现多样化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。以上是这学期教学工作的总结，肯定会有许多缺点和不足。我敦促所有领导人给我更多的批评和纠正。一年级数学教师教育个人工作总结这学期，我是一年级的数学老师，因此感到肩上的担子很重。由于低年级的教学经验还很浅，我不敢忽视教学工作，认真学习，深入研究教学方法，虚心向其他老师学习。基于这一时刻，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对这一学期的教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服缺点，总结经验这学期，我教一年级数学。一年级学生很年轻，自控能力差。他们在学习时显然受到心理因素的支配。他们上课很活跃，不遵守纪律，喜欢玩小东西，而且心不在焉。起初，对我来说很难，因为我没有教小孩子的经验。通过我的不懈努力，我咨询了有经验的老师，不断向他们学习，不断学习新课程标准，不断通过互联网、了解学校培训等渠道学习新的教育理念和理念。只有遵循学生心理活动的规律，将学科特点与年龄、心理特点相结合，学生才会愿意学习，才会主动学习。如果教师使用传统的“教师说，学生听”；老师问，学生答，实践“教学，学生觉得很无聊，他们学得越多，他们越不喜欢学。因此，在课堂教学中，我们应力求形式创新，寓教于乐，减少机械化程序，提高学生的学习兴趣。通过半年的教学，我在低年级数学的教学方法上取得了很大的进步。主要有以下几点：1、数学教学生活。把握数学与生活的关系，引入生活，激发学习兴趣；教学语言应该生动活泼，这样学生就能容易地学习和理解。让学生记录他们生活中的数学故事，成为一个美丽的数学日记。让学生感到生活离不开数学，数学在生活中无处不在。2.认真实施小组互助学习法，让学生团结互助，共同进步。通过努力的鼓励和表扬，让小组中的尖子生志愿帮助贫困学生。在练习课上，让学生提出自己的问题，分组做和换。通过设置问题、做问题和改变问题，我们巩固了我们的知识。3、开展适当的竞赛和游戏，提高学习积极性。适当的竞争是激发学生学习动机的有效手段。学生在竞争条件下比在正常条件下学习更努力。在比赛中，因为小学生有一颗强烈的竞争心，他们总是希望赢得第一名并得到老师的表扬。利用这种心态可以大大提高学生的学习兴趣和克服困难的毅力。在教学中组织各种竞赛的能力，如“看谁能快速准确地计算”、“看谁有更多的答案”和“比谁更有技巧”，可以使学生“发挥他们的才能”。有许多形式的竞争，他们可以与全班竞争。可以分男女学生竞争；能够在小组中竞争；学生也可以根据他们的潜力分成小组，这样就增加了每个学生在各个级别获胜的机会。激励效果会更大，参与的热情会更高。如何激发学生的学习情绪，游戏很有帮助。尝试将知识教学活动转化为游戏，让学生更愿意参与学习活动。总之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。教师传授知识和技能。只有充分发挥学生的意图，引导学生用脑、用嘴、用手，他们才能成为自己的财富。教师要让学生主动学习，善于激发和调动学生的学习动机，给学生自主学习的时间和空间，给学生深入细致地思考和体验自我的机会。在教学中，我们应该尽最大努力充分调动学生的学习积极性和注意力，从“我想学”到“我想学”和“我爱学”。同时，科学教学要求教师不断提高自身，提高专业水平，拓展知识面。因为学生已经形成了良好的学习习惯，他的发散性思维得到了发展，自然有许多问题要问，问题范围也很广。因此，无论工作有多忙，无论工作有多忙，教师都应该坚持反复学习教材，多读参考书，以提高自己的专业潜力。一年级数学教师教育个人工作综述这学期，我在一年级的两个班做数学老师。作为一年级的老师，我感到肩上的负担。由于我缺乏教学经验，我不敢忽视教学工作。我努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对这一学期的教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服缺点，总结经验教训，发扬过去，开拓未来，从而促进一步登高的教学工作。经过一个学期的努力，我可以说我很忙，收获很大。首先，准备课程认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程和时间安排，认真编写教案。每一课都应该“准备好”。每节课都应该在课前充分准备，并且应该制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课前课后要及时分析总结，写教学后记，认真收集每本教材的知识点，并总结成一套。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。例如，当我教认识时钟时，这一课很难教。一年级的孩子很小，对时间的概念不太理解。为了上好这一课，我仔细研究了课文，找出了重点和难点