读《爱心与教育》有感

暑假里我又读了李镇西老师的爱心与教育本书。 我觉得各页除了“爱、良知、思考、责任”之外，还充满了智慧的火花。 在对学生的调查中，学生内心的好老师的标准除了“学识广阔，诚实善良，爱学生”之外，还有“聪明”一项。 所以作为老师我们应该成为有智慧的老师。我衷心佩服李老师，尊敬李老师。 因为李老师用他的智慧解决了棘手的教育问题。 例如“万同偷听随身听”事件，李老师开始认真通知万同，游贤家长报告事件，公安局的人已经来学校，万同承认“我和游贤开玩笑”后，李老师很快就按照他的话误解了，接下来用更缓和的语气处理“盗窃事件”。 试论陈桦的教育。 程桦自豪的时候，李老师并不简单地说教“不要赢，不要输”，而是用充满智慧的头脑让程桦决定下一步的奋斗方向“超越自己”。 在与程桦交流的过程中，李老师列举了许多杰出人物的事迹，理论上向他阐述了“成熟”的意思，使程桦思想的翅膀再次起飞后，变得更强大，终于成功了。 由此可见，无论李老师是向后生转变还是向优等生培养，他对学生都有责任感，不仅有爱，而且有他的智慧。现在众所周知，没有爱就没有教育，但教育也要重视方法。 正确的方法选择依靠我们的智慧，热爱学生要了解学生，了解他们的兴趣和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的要求。 霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解智力发育，他的思想、兴趣、才能、才能、倾向都比不上教育。 要了解学生的各个方面，需要敏锐的观察力、周密的思维能力和更强的表现力，正因为有了这些，我们才能了解学生的想法，了解学生的所作所为，才能与学生进行更好的沟通，沟通是教育的前提。 以前，一直在思考应该怎样帮助学习有困难的学生，应该怎样吸引学生们在课堂上的注意力，犯错误的学生们应该怎样容易地纠正他的缺点但是，经常苦于找不到好的方法。 从李老师的教育手记中知道，教育学生必须学会尊重和表扬学生。 当老师不要高，蹲下身子，从孩子的角度看问题。 今天的孩子们，春天需要滋养的水稻苗“乘风潜入夜间，滋润安静”像细细的春雨一样，比起打雷下沙的暴风雨更能渗入土壤。 要让学生学习自我教育。 “缺钱，人无完人”是有人情味的。 大人也会犯错误。 何况是个孩子的学生。 因此，利用集体力量，让学生学习自我管理、自我教育，常常比老师苦口婆心的说教强。读了这本书，我深刻理解了教师的爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因素。 要成为一名有智慧的老师，要坚持学习，把学习渗透到工作和生活中，把教育智慧一点一点地流向我们的教育生活，永远。-我们这一代人在物质精神上发展平坦，没有网络游戏，没有多少娱乐活动，没有诱惑。 在传统家庭的“双目”和“书有金家，书有颜也如玉”的世俗观念下，我“安心”地看了书。 阅读时要逐字认字，句子逐句理解，意思逐句思考，思想也要逐步提高。 没有精彩的画面，没有伴奏音乐，没有旁白，自己阅读，反复感，努力领悟，终于成长为引领他人的道路，培养阅读习惯，丰富精神生活，纯粹锻炼思想领域，使他们继续，终生读书成长的“灵魂技术者”。1 .“学习”是一个成长阶段，记得我刚入学的房间里摆着两个祖传不稳定的书架，祖父特提供的条件，其中全是书。 从漫画到康熙辞典，都应该有，还有李时珍的本草纲目。 曾多次抱着书睡觉，多次一个人关在家里，静静地沉浸在书海里，在那里游泳、走路。 图画书读了欢乐的地方，不禁挥手，脸上洋溢着喜悦的表情，进入了带着愉快的笑容的中学后，读了情节的悲伤，对主人公的不幸境遇感到悲伤，读了带着同情之泪的高中就读了幽默感，不禁笑，不可奇怪地说。 深处读，总是皱眉，冥想，读美丽的词语，拉笔，细细品味。 书就像一个充满智慧的老人，不断启发我，像一个诚实的朋友，与我面对面交谈，年轮一样逐页成长。 特殊的条件，特殊的环境爱读书，书籍赋予了知识和智慧，也赋予了感情和力量。 与秦始皇争辩，举起汉武帝和铁棒，痛斥他的焚书坑儒的残忍，吹着他数十年战争的胡言乱语，弹着和蔡文姬一起唱的琵琶，和白居易一起游过洼阳的莎士比亚握手，和泰戈尔谈话，看着司汤们跳舞， 海明威沉思着有时跟随阿癫痫爱上苔丝，跟随“鹦鹉贝”号在海地两万里旅行，顺着残秋雨寻找夏日的傍晚培根说：“读历史使人聪明，读诗使人聪明，管理使人缜密，哲学使人深化，逻辑我不知道我的性格是否受到了书本思想的影响，但我从嘉庆帝30年的“味馀书室”浸染，以后在政治中追求并服从，就能清楚地看到我们的人类、事物、性格和兴趣。 像勤奋的蜜蜂一样，在书的百花园里不疲惫地飞翔，有时也会采集花粉。 小说给我讲了/wenzi/人的道理，诗歌唤起了我对美好生活的追求，童话让我感受到了生活的美与丑，真与假，善与恶打开书时，好像接近崇高境界： 雷锋日记人活着大地的儿子周恩来为别人做更多的不生锈的螺丝铁人王进喜告诉我读书的目的钢铁是怎样炼成的我不怕苦，不怕困难， 在第二次握手中，保罗科奇坎的坚忍意志高山下的花环爱国高于爱情汪国真诗选梁三喜理解到坚持到底是胜利的精神打开书本时，似乎听到了很多声音：贤人说话有勇士兴奋的呐喊如秋月般平静的夜曲，有壮烈的高潮交响乐，有春花凋落的叹息，小鸟归巢的楚奇高尔基说：“读书，这个习惯是普通的过程，其实是人心和古今所有民族伟大智慧的结合体。” 以前我不太懂这个词的意思，现在我逐渐明白，读书使人成长，读书是人类进步的阶段，是人们的精神食物。二.读书人生的累积耸立在中华五千年，有多少文人墨客对书情有自己的时间，对于读书，他们有多么热烈的感情。 “眼前直立着三千字，胸前毫无灰尘”的诗境，书是人性的净化器，教导人洗心革面，使人大为醒悟。 “为了中华崛起而读书”这样的呼声，给后代带来了多大的冲击，有多警惕啊！ 开始的书，全靠自己的性格。 自然与人美丽的文字让我感受到生活的美，青春的美中华读书报，知道自然界的奥秘中学生物教学，知道古今中外，钦佩这个世界的大小工作像蚂蚁，生活象蝴蝶教师的经验文章，试图用他人的成功经验来指导自己的课堂教学。 我开始用好奇心、热情和青春的朴素来教育人，在广阔的教育视野中读书。 读了之后，无缘无故地像蚂蚁一样工作，喜欢上了像蝴蝶一样生活的词语。 工作是生活的手段，其中也有烦恼、压力、幸福。 但是，我们要以工作中的无能界为乐趣，在乐趣中完成工作，在工作中慢慢成长和进步。 像蚂蚁一样勤奋执着，一点一点地收集沙子做塔。 蚂蚁究竟是什么，可能会说它很小脆弱，在密集的时候无法表现个性，这就是生活，平凡的人的生活。 蝴蝶从毛虫税转变，这个过程升华，是从低到高境界的变质。 在这个过程中，有等待、探索、追求、期待、喜悦，等待的过程很长，也有风雨，但决不会因此而死。 梦总是美丽，而且不远处，所以生活就源于此。 蝴蝶的美丽也包括毛毛虫的青涩和蛹的丑陋，所以只要结果能过上蝴蝶般美丽的生活，一切都是值得的。 翩翩起舞的手足翅膀，让周围的任何人感染你的幸福和美丽，为他们带来幸福。三.教师气质升华渐渐远离躁动青春，我的读书也越来越沉默和思考，在此期间，我非常喜欢读哲学、杂文和生物学教育理论书。 读了方法，指导我学习生活，特别是教育方法论，读了书屋，让我感受到了生活的哲理，我学会了以思考和批判的眼光对待一切。 也包括我教育人的工作。 读书，有时只知道是工作还是休息，这个阶段的读书更执着，读了杂文报，读了被教授的学科以外的学科教育有边缘的中小学教材教学，我从课程的角度认识学科教育，可以近距离看自己的教育，读了生物教与学，我渐渐开始受到很大的教育苦读这些书，逐渐发芽，促进研究和培养生物学科学素质的策略，是坚持生物学教学的原野，读书巩固了我的教学研究勇气。 在这期间，读教育研究阅读经验报道已经不满足了。 期刊中的理论文章是我的最爱，每次看到理论文章，我最近的一些思考和思考都有实证和启发，总是有说不出的兴奋，在幸福的生活中总是有这样的时间和心情。 我用思考的灯光照亮我的教师前进的道路，读书给我的教育实践带来了信心。 读原着读师父，是我读书的新目标，我想从古今中外教育师父们的不朽文字中，倾听他们的对话，感受圣贤的思想，这使我感受到教师的虔诚。 肚子里有诗书风气的是气质，是教养，她也是文化的基础折射，我们的职业也是我们每个人应具备的内蓄外扬的形象需求。 不管你认可不认可，我们在别人眼中都是诗书的代表，是天文下知道地理的“秀才”。 所以社会的大环境找到了我们必须读书的理由。 其实我们10年以上的学校生活，读的书太多，汗牛没说埋房子，车厢也很多。 堆积如山的书，也许放开了我们的希望，实现了我们的梦想，成就了今天的我们。 但是，挑战性的新世纪正面涌来，热情的孩子们困惑地看着我们，我们没有理由不以书为友，没有借口不参考书。 激烈的新课程改革，新的师生关系，无处不在的教育资源，无所不能的培养对象，真让我们头晕目眩。 怎么办？ 去读本书吧。 古代，现代，中国，外国，无论他是魏学者还是寄居林斯基，无论是教学法还是情景模式，她都会像奶酪一样咀嚼最先进的、令人震撼的新鲜东西，因为她是金钥匙，所以她打开了我们困惑的大门，让我们