五年级写字教学计划范文5篇

五年级写作教学计划：5篇文章教学计划是课程设置的总体规划。它规定了不同课程类型的相互结构以及不同课程在学习方法管理中的要求和比例。以下是关于五年级写作教学计划的五篇文章，希望对你有所帮助。五年级写作教学计划(1)小学生写作教育不仅要培养学生良好的书法，还要培养学生的道德素质、意志力、智力素质和审美情趣。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，培养他们的情操，促进他们的健康发展。这学期，我们应该加强写作教学，提高学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。形势分析：经过几年的写作学习，这个班的学生已经养成了良好的写作习惯，能够掌握基本笔画的写作。学生的工整写作率相当不错。书写方法和姿势不正确。有些学生书法马虎，书法基础差，需要加强。1.学生有一个字帖来进一步了解汉字的结构特征，特别是不同部首或同一部首在字体不同位置的空间大小和笔画变化。2.掌握汉字的框架结构，了解各种汉字结构的常用书写方法，总结一般规律。汉字的框架结构包括以下六种单字结构：左右结构、上下结构、半封闭结构、全封闭结构和针状结构。汉字通常由插入、回避、收集和释放构成。3.能够掌握单个字符和组合字符的区别。学生每人有一本抄写本，并模仿抄写本练习写作。4.对小学生的书写提出了要求，即六个字要规范、正确、完整。5.以一定的速度工整地写。6.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。7.培养学生认真书写和爱护书写用具的习惯。8.激发学生的写作兴趣，提高学生对中国书法的欣赏能力。二。具体措施1、教会学生正确的写作姿势，让学生形成良好的写作习惯。2.认真上好每周一次的写作指导课，优化写作课堂教学，在教学中做到有度训练，注重教学内容由简单到复杂，由易到难，让学生体验写作的乐趣，树立信心。3.注重写作课的教学，先说后练，及时注意，然后让学生练习，这样学生就能有章可循，从而提高写作水平。语文教师应该给学生上好的写作课，并在写作中给予认真的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生的练习不低于10分钟。4.将课堂教学与课后练习相结合；处理好写作和读写能力的关系；注意学生的作业习惯和写作习惯，各科教师应配合督促学生的写作姿势。培养学生的写作意识就是开始写作。5.培养和发展学生的书法兴趣和特长，带动全班学生参与写作活动，进一步提高写作水平。开始比赛。将举行以班级为基础的竞赛，以加强学生对写作姿势的正确概念。6.鼓励学生互相督促，检查他们的写作姿势。7.教师应该以身作则，有正确的写作姿势和良好的写作习惯。教师的板书应该给学生一个标准而美丽的印象。8.在课堂上开设书法展览角，定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。五年级写作教学计划(二)一、指导思想1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写作教学的教育功能。2、提高本年级学生的写作水平，培养学生的写作技能和兴趣。3.让学生写中文2.首先使用硬笔，然后使用软笔，先写一个字符，然后是一个组合字符，这是简单的，然后是复杂的结构。体现教学过程的有序发展。3.注重兴趣的培养，采取多种方法鼓励学生积极练习书法。评估机制令人鼓舞。三，教学的重点1.培养正确的写作姿势和良好的写作习惯。书写姿势是“三个一”:眼睛离纸平面一英尺，胸部离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一英寸。写作习惯是“八个字”:头直、身直、臂张开、脚平。2.掌握汉字的框架结构和一些常用部首。了解汉字的基本笔画、笔画顺序规则、框架结构和部首。3.进行笔法训练。也就是说，携带笔的方法，重点是练习开始笔、收集笔、框架结构和线条风格。4.对书写提出了严格的要求，即“六字”:正确、正确、整齐、排列整齐、变化良好。5.增强学生“练字即写”的意识。要求学生在做作业时像练习书法一样认真，并使写作习惯教育正常化。引导学生将写作练习的收获应用到日常练习和其他书面练习中，并认真完成每项作业。6.让学生明白书写汉字不仅仅是一个单个汉字的问题，还要注意书写的协调性、统一性和整体效果。四.必要的措施。1、每周上好写作课，加强写作指导。解释不超过10分钟，练习不少于25分钟。2.在各种作业中落实写作目标，强化学生“练字就是写”的意识，教育学生像练字一样认真做作业，养成良好的写作习惯。3.以身作则，以身作则，用正确的写作姿态和良好的写作习惯影响学生，用高质量的板书设计激励和影响学生。4、开展“远离涂改液、涂改纸”活动，培养学生养成认真观察然后写字的习惯，写得好、写得正确。5.发起比赛。比赛将分组进行，以加强学生正确的写作姿势，提高他们的写作技巧和水平。6.在班级开设书法展览角，定期展示学生和老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。7.调动大多数家长的积极性，获得他们的支持，举行家长问卷调查，并向家长报告调查结果。V.计时：1、一般随课堂练习，一课一练习。2.每天自由写作10分钟，临时写作10分钟。3.安排周四的机动时间。五年级写作教学计划(三)一、学生基本情况分析：这个班有50名学生。他们的写作水平参差不齐。许多学生热爱书法，有良好的写作基础。他们对汉字的结构有很好的把握，笔画明显。无论是个别人物还是整体人物都给人一种整洁而有力的印象，如、李嘉玮、王、龚自毅等。这学期，他们将在提升班级整体写作水平方面起到示范作用。也有一些学生拿笔不正确。他们不知道暂停或逆转划水意味着什么。他们的笔迹是歪斜的。他们会在短时间内改正他们的不良写作习惯。这学期，不同写作技能的学生将根据他们的能力被教授，并且将被分层教授，以便为班里的所有学生争取一个新的写作技能水平。二、教材内容分析：写作教材主要是写字教材和习字册教材，主要用于教授书写规范的楷体字。其中，写字教材用于指导学生书写基本的笔形和笔形，习字册教材主要用于练习书写笔形和笔形。这本书的写作材料安排了硬写汉字的写作练习和书法的写作练习。中国书法的内容是按照部首分类组合的，所以毛笔部分有10课，主要包括上下结构、左右结构、半封闭结构、封闭结构、单字等。还有20多个字，包括读音、孟、蒲、彝、项、符、道、齐、历、介、简、通、山、居、口、司、目等。都被安排好了。同时，它还包括“选字和写说明”四课。此外，还安排了一些著名书法家的故事来教育和指导学生。这本教科书简明、生动、实用。每篇文章都由几个部分组成，如标准字、笔画书写要领、标准字和常规中风病。毛笔部分的模型字是空心的、有线条的大字，有助于学生通过透视来感知和内化。榜样人物的设置进一步使学生在学习中感到有用，并能被“艺术美”所陶冶，这有利于培养学生写好人物的兴趣。常见的错误被一个接一个地列出来，以便学生们纠正自己并识别自己。习字册与中文教科书一起使用。它的主要内容是写单词和关键段落。这是用钢笔写的。它的主要形式是描红和临时书写。第三：教学目标和要求：1.继续培养正确的写作姿态和良好的写作习惯。(1)以正确的书写姿势：坐着时，身体应挺直，肩膀应平，胸部应直，头部应直，略向前，不要歪斜；手臂应张开，右手握笔，左手按纸，双脚应平而稳，不要交叉或踮起脚尖。(2)正确的写作姿势对身心都有好处，所以我们必须特别注意，养成良好的习惯。2.精通汉字框架结构和常用部首，能正确书写。3.继续用钢笔练习写作。正确、正确、工整地书写。4.掌握回避和穿越的规律。掌握部首组合的规则，如左右结构、上下结构的书写，并写出包含这些部首的单词。5.继续练习书写书法，正确书写，保持纸张干燥和安静。(1)掌握基本笔画书写并能正确书写。(2)掌握单字的书写风格，重点要稳定，密度要均匀。(3)掌握周围结构的书写风格，能够正确书写。(4)掌握半封闭式结构的写作要领，正确写作。6.适当提高写作速度，会简单地评价别人的写作作品，会欣赏别人的作品。四、具体实施措施：1.精心备课，充分利用日常写作课加强写作练习，提高课堂教学效率，提高全班写作水平。2.教师刻苦练习书法，提高写作水平，努力用优美规范的文字影响学生，成为学生学习的榜样。3.加强教师自身的写作理论学习，努力引导学生理性思考。4.丰富书法课内容，开展书法比赛，欣赏名人书法，讲书法家故事等活动，激发学生学习书法的兴趣。在课堂上形成一个良好的氛围来练习写作，让学生喜欢写和想写。5.规范学生的写作姿态，随时纠正学生的不良写作习惯，端正态度，促使他们形成良好的写作习惯。6.与各学科教师合作，教育学生形成良好的写作素质和写作习惯。7.因材施教，分层次、分层次地教授学生不同的写作水平，为全体学生的进步而奋斗。五年级写作教学计划(4)写作教学是学校教育的重要组成部分。它具有德育、智育、修身、育和审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期。写作教学是小学生的基本训练之一。掌握小学阶段的写作教学可以促进学生形成良好的写作习惯、写作质量和写作技能。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写作水平，充分发挥写作教学的教育功能1.改善系统。学校的指导办公室采取定期和不定期的抽查来检查写作教学的实施情况，这与对教师和班级团队的评估相联系。学生的写作问题应作为日常教学检查的重要组成部分，并应随时注意及时纠正发现的问题。学校定期举办家庭作业展览等。2.营造氛围。校园环境是一个强有力的宣传阵地。教师和学生应积极为优秀的书法作品打开窗口或专栏，营造浓厚的写作氛围。定期举办学生作品展览，让学生感受到优秀的作品能给人美的享受，并提出不足和改进措施，形成相互学习和比较的局面。3.确保时间。为了确保每天10分钟的写作时间和每周良好的写作课，教师应该加强写作训练，以确保适当的指导。(二)教师的要求(1)加强写作教师的基本技能培训，提高写作教学效率。加强业务。组织教师参加硬笔书法学习，提高教师的写作水平。(2)认真制定本学年的写作和教学计划，编写和备课，保证教学时间，加强教学演示和讲解。(3)认真复习功课，大力开展竞赛，积极引导和激励学生。(4)全体员工应参与工作，共同营造氛围。各学科教师应共同关注学生作业的写作质量，纠正学生的写作习惯，共同促进写作教学的深化。(三)对学生的要求1.形成正确的写作姿势(坐姿和写作姿势)和良好的写作习惯。2.掌握汉字框架的结构和一些常见的部首。汉字框架结构有六种：单字结构、左右结构、上下结构、半封闭结构、全封闭结构和销状结构。汉字的部首。3.对小学生的写作提出了严格的要求，即六个字：“规范、正确、整洁”。(4)操作要求1、严格学生的作业，要求写得工整、规范、美观，力求一次写好，不涂抹。修订有统一的要求。2.线条样式应整齐，网格应居中，大小应适当，字间距应合理，行距应适当。3、在正确、正确和对称的基础上，有一定的速度。四.具体实施措施(a)教师和学生1、学校培养学生书写书法，并为教师提供专门的书写用纸。2、对所有教师进行写基本功训练，训练时，强调过程，展示。3.注意学生作品的收集和整理。本文通过分析学生不同时期的作品，帮助学生分析学习汉字的得失，从而更快地提高学生学习汉字的速度。每天10分钟的写作时间，每周认真上好写作课。(2)培训要求1.发起比赛。将举行以班级为基础的竞赛，以加强学生对写作姿势的正确概念。班上将设立书法展览角，定期展出学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。2、加强写作质量管理。加强各科作业、单元作业试卷和期中期末考试试卷的写作质量管理，比较各班的写作质量，大面积提高写作成绩。(三)奖励措施1、大力宣传优秀的写作教师和学生，展示优秀的师生作品，利用学校厨房窗口，进行专题宣传，为学生树立榜样，促进写作教学。2、调动广大家长的积极性，获得家长的大力支持，进行家长