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文档简介

2016-2017学年高一期末考试政治素质分析李一、试卷命题评价：从难度的角度来看，这份试卷基本上是中等难度的，略有难度。在选择题部分，设计的试题数量和以前一样，有24个条目。除了3-5个更容易混淆的项目外，其余项目更符合学生的学习实际。非多项选择题有5个大问题和7个小问题，难度适中。问题是直接设置的，切入点很小。它注重考查学生解释和分析材料的能力，注重培养学生的知识转移能力。试卷的时政性很强，可以反映中国最近发生的重大事件，如：食品药品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观和最近召开的十八大。它也反映了新课程改革对贴近生活的要求，如中学生的消费心理和消费观念。问题类型符合课程标准的要求，分为选择题和非选择题。选择题也是多种多样的：逆向选择、组合和表格问题。非多项选择题也很丰富，包括原因、意义、探究等。它有利于学生发散思维的培养和学生能力的提高。总之，该试卷符合新课程改革的要求，符合新课程标准和教学大纲，质量较高。第二，学生回答问题：班级的数量平均分数最高分最低点通过率优良率一般水平2826857.353733536%3%58.9362836155.361753028%2%2845454.759674226%2%2856659.909744038%3.2%2866664.182784644%4.3%2875761.281795141%4.1%2886665.788754747%4.6%2896458.281704439%2.2%2906355.587764734%2.3%2916856.441734734%2.4%2926562.431733846%4.1%2935654.482733825%1.8%1.从学生的回答来看，掌握和应用知识的能力有很大的差异。学生对基础知识掌握牢固，得分率高，但应用知识解决问题的能力相对较差。主观问题不会用相关知识点来回答，简答题用不清晰的思维很难回答。2.学生的思维训练不到位，课外积累非常薄弱。我们应该做好批改作业的工作，及时发现问题并解决问题。3.答案不标准。4.考题错误，答非所问，无法把握提问的意图。5.解决方法是单一的。三、未来教学改进措施：1.巩固教材基础，梳理知识网络。2.规范问题解决，加强对学生学习方法的指导。3.加大课后跟进的力度，尤其是后续作业的完成。4.改进课堂教学，注重培养优秀学生，关注后进生。充分利用课堂上40分钟的效率，老师应该尽力做到精确，把主动权留给学生。课堂是培养学生基本知识和能力的主要阵地。只有提高40分钟的课堂效率，才能提高教学质量。如何提高课堂效率需要40分钟的质量。我相信每个老师都有自己独特的技能。这个问题的关键是你能否坚持下去。在教学中，要培养尖子生，树立学习榜样，让中学生赶上和超过目标，关注后进生，帮助他们制定短期可实现的目标，让他们取得进步。
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