讲课_性质活泼的氧气.ppt

性质活泼的氧气,第二章我们身边的物质,氧气的检验：,用带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃则为氧气。,两个装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的2个性质是：,一氧气的物理性质,稍大于空气,不易溶,通常情况,一氧气的物理性质,气态氧（无色）,三态变化,固态氧（淡蓝色雪花状）,液态氧（淡蓝色）,氧气钢瓶,二氧气的化学性质,用镊子夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄清石灰水。,防止氧气因受热膨胀而逸出,木炭燃烧实验步骤,实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧,发出红光。,发出白光，放热，生成的的气体能使澄清的石灰水变浑浊。,一氧气的物理性质,实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧,蜡烛燃烧实验步骤,将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中用火柴点燃，缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象，倒入少量澄清石灰水。,现象：,发出白光，放热，瓶壁上有水雾出现生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,可燃物在纯氧中燃烧比在空气中剧烈，且放出更多的热量,实验反思,二氧气的化学性质,实验原理,文字表达式,实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧,实验步骤,1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状；2：铁丝的末端系上火柴杆；3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水）,增大受热面积,引燃,防止火柴杆燃烧过多消耗氧气,防止生成的固体物质溅落瓶底，导致集气瓶炸裂,除去铁锈,实验探究二：铁丝在氧气中燃烧,二氧气的化学性质,实验探究二：铁丝在氧气中燃烧,打磨过的细铁丝,不燃烧,火星四射、剧烈燃烧、生成黑色固体,实验原理,二氧气的化学性质,二氧气的化学性质,实验探究三：硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,发出蓝紫色火焰放热生成有刺激性气味的气体,实验原理,二氧气的化学性质,可燃物与氧气的接触面积,氧气浓度,可燃物燃烧剧烈程度的影响因素,可燃物在纯净的氧气中急速燃烧、放出大量热,实验反思,二氧气的化学性质,知识与总结,物质与氧（包括氧气）发生的化学反应,氧化反应,剧烈氧化,燃烧、火药爆炸等,缓慢氧化,人、动植物的新陈代谢等,500000000000,食物腐烂产生的黄曲霉素是一种致癌物质,霉变了!,正确认识缓慢氧化：,氧气的化学性质比较活泼，会与很多物质发生化学反应。表现出强的氧化性；氧气有助燃性。,氧气化学性质归纳：,用途,性质,决定,体现,超越极限，创造奇迹！,供给呼吸,支持燃烧,总之，氧气是一种性质比较活泼的气体。,练习：,1.下列关于氧气性质叙述错误的是()A.通常状况下,氧气是无色气体，无刺激性气味B.氧气在水中溶的很少，属于不易溶于水的气体C.液态氧气是无色液体，固态氧气是白色雪花状的D.氧气具有可燃性,CD,2.下列物质在氧气中燃烧后能生成白色固体的是()A.红磷B.石蜡C.镁D.铁,AC,3、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是()A.点燃木炭B点燃铁丝C点燃红磷D点燃蜡烛,B,4.氧气是一种重要的资源，下列有关氧气的用途叙述中不正确是（）A.氧气能供给人类和动物呼吸B.氧气能支持许多可燃物燃烧C.利用氧气来制作液态炸药和富氧炼钢D.氧气能帮助绿色植物进行光合作用,D,2、食品包装中常常涉及化学知识的运用：（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质。（2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营