申论模拟题及答案“最严控烟令”还需思想道德支撑

申论模拟题及答案“最严控烟令”还需思想道德支撑 出guo为大家提供申论模拟题及答案：“最严控烟令”还需思想道德支撑，一起来看看吧！希望大家就禁烟遇到执行难题自己思考一下！ 近年来，包括北京、上海、深圳在内，已有约20个城市出台了公共场所禁止吸烟的地方性法规，另有12个城市正研究出台控烟措施。比如有的地方出台禁止电子烟，有的地方禁烟范围从室内扩展到室外、违规吸烟可不经劝阻直接罚款等。还有的地方将控烟纳入城市发展规划和政府绩效考核的举措。这些都被称为“史上最严禁烟令”。 题目：一方面是不断出台的最严禁烟令，另一方面民众并没有感觉到吸烟人群减少。禁烟遇到执行难题。请你就此谈谈看法。 烟草对吸烟者有害，二手烟也对非吸烟群体造成伤害。当前，营造无烟环境已成为社会大部分人群的共同期待。通过宣传引导尤其是相关法律法规的出台和完善，近年来我国控烟举措不断升级，公众对烟草危害的认识也逐渐深化。但是烟草总体消费不降反升等现实告诉我们，控烟成效与群众的期待、国家政策设计的目标仍有距离。 【开头从危害入手，整合材料内容后提出自己的观点。对材料内容简单概括也是我们开头的一个重要方法，尤其是无话可说的情况下。】 在“最严控烟令”下，控烟效果却不好，可能跟控烟中现实问题有关。一方面，烟草经济是不少地方的重要经济，一些地方政府和官员政绩观畸形，置科学发展和公众健康等要求于不顾，盲目追求经济发展，导致很多地方不但不真心控烟，甚至还明里暗里鼓励烟草消费。从执法本身来看，由于执法主体不明、执法力量配置不足、加上执法取证太难、成本太高，也导致吸烟群体有恃无恐，置相关法律道德与不顾。 【原因分析，主要从政府和民众两方面展开。政府错误政绩观和由于执行难吸烟群体钻执行难空子。】 “法律是成文的道德，道德是内心的法律”。要达到预期的控烟效果，不仅需要发挥法律的约束作用，也要发挥思想和道德的示范作用。执政者要有执法为民的意识，民众要有吸烟有害的社会共识，控烟效果才能让群众真正满意。 【过渡段落，承接上文分析，指出控烟的执行需要法律和思想道德两方面发力。】 控烟的全面落实，不仅需要政府积极作为，更需要社会和个人主动配合。执行力应是室内禁烟的生命线。对于各地而言，要想让颁布的“禁烟令”得到有力执行，强力推行和禁止公共场所吸烟，就要增强各级各地控烟执法为民意识。摆正地方发展、政绩与公众健康福祉的关系，支持禁烟工作，决不是阳奉阴违，明里支持却暗里掣肘禁烟工作。公众还要积极配合政府禁烟规定，充分认识到烟草的危害，将控烟作为一种社会共识，让每个人、每个企业、每个单位都加入到控烟的行列中，形成无所不在的控烟共识和监督力量。 【承接上文，具体指出政府和民众应该如何做。整段采用总分的结构，逻辑性比较强。】 控烟不仅关系到人民群众生命健康，也事关一个社会文明水平的提升。对于严格控烟，我们既要增强控烟的立法供给、制度供给，又解决控烟执行难的问题，切实提升政府和公众的思想认识。这样控烟效果才能真的让群众满意。 【结尾从意义角度切入，上升到社会文明的水平，恰当的升华总结，体现了自己认识的深刻性。】 ： * ：严格控烟重在社会共治 作者 支振锋 光明网：最严控烟令”关键还在提升执行力 作者：余明辉 * ：中国城市控烟难在哪里：多地立法严控监管仍存空白 【热点背景】 杭州的一所小学里，孙老师在实验课上进行调查，发现班了95%的同学不认识白蜡烛，称其为“塑料条”，更不知道生产队、台式电脑等看似生活化的东西，老师在讲台上划火柴，甚至有小学生吓的跑出了教室但是这些事物却经常在考题中出现，是我们常识教育的失败还是孩子的无知?这引发了我们对教育的思考，当下教育究竟应该如何发展? 【解析】 影响: 对于课本和考题中出现陈旧的事物，一方面可以让同学了解过去的事物。通过具体的具有年代感的事物了解历史和生活常识。这些事物是历史已经淘汰的，没有太多历史文化价值和象征的含义，并不会给孩子造成学习风险。但另一方面课本和考试出现陈旧的事物，超出学生的认知范围，属于人为增置了学习障碍，达不到为小学生减负的目的，也显示了教育改革缺乏与时共进的特征。 原因: 第一、代际更替。时代的发展产生一些新事物的同时必然会淘汰一些旧事物。这也展现了我国改革开放以来我们生活产生了巨大的变化，这是时代进步的表现。若我们还在延续用蜡烛、火柴等事物，则在一定程度上反映了发展的原地踏步，在高速发展的当前，其实是落后的一种表现。 第二、教育落后。教育的内容设置陈旧，不能与时共进，蜡烛、火柴等事物被新事物所替代，并不在孩子的认知范围内，对成年人来说是常识，但对孩子来说却是陌生事物，所以教育的内容，要在选取上适当取舍，选取孩子生活中可见的事物，增强与生活的联系，使孩子容易理解，达到减负的目的。 对策: 第一、要合理编排教材，删减和更换过时的内容。教材案例和事物的引用要符合当下的时事发展，多利用孩子们能接触到能触碰到的事物来编制内容，这样更加能够增强孩子们的理解，降低孩子们学习的难度，增强学习的乐趣，最终制定出与时俱进的教学内容。 第