2018-2019学年第一学教导处工作总结

教导处教学工作总结榴园镇颜村小学2019年01月榴园镇颜村小学教学工作总结我们以全面提升教育教学质量为宗旨，按照省、市、区、镇的文件通知要求真抓实干，学校整体水平得到了进一步提升，具体总结如下：一、领会精神，落实责任我们依照省、市、区、镇的“教学工作基本要求（考核细则）”的文件精神，结合我校教学实际，狠抓学校教学常规管理工作。成立了以校长为组长的教学工作委员会，认真完善教学常规管理工作制度，定期召开教学工作会议，把责任落实到每一位教师。二、科学管理 ，工作细化1、教学管理工作开学初制订各种工作计划，并检查落实情况。严格按照课程计划开齐、开足、开好各门课程，编制好课程表，严格按照课程表上课。督促教师要深入课堂听课、评课，在教学实践中落实“三六六”课堂教学基本模式，推进课堂教学改革。2、教学常规工作在常规管理中，我们重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进。采取教师个人自查与教导处、学科组检查指导评价相结合的办法，对每位教师的教学工作各个方面，按照量化考核细则进行量化评价，促进提高。(1) 备课 学期初，要求教师要课课有教案，超前备课2课时以上，课时教学设计中要体现“三六六”课堂教学基本模式的精神，并按学科课时规定要求达到周课时数，不论是练习课还是复习课都要进行教学设计，使老师课课都备课，节节都有教学设计。在对备课的检查指导时，我们检查教学目标、重难点的确定是否准确，教学设计是否合理，教学过程是否体现师生、生生的互动学习过程，板书设计是否体现教学重点。教导处、科组定期或不定期检查，这样有检查，有反馈、有评价，扼制了老师上课不备课、课案不一致和抄写现成教案现象的发生。(2) 课堂教学 校长、领导干部进课堂，与任课教师一起探讨“三六六”课堂教学基本模式的理念与内涵，进而规范老师的课堂教学行为，提高课堂教学效率。(3) 学生作业 学生作业是课堂教学的延伸和反馈，要求教师看作业布置是否体现“精”，作业是否适量，批改是否及时、准确，作业完成情况如何，作业存在的共性问题是否及时进行集中讲评，是否体现等级加评语的评价方式等。真正做到有布置，有检查，有指导，有反馈，有评价，引起老师们对作业布置与批改的重视，使老师能精心设计作业，批改认真及时，起到了检查和巩固课堂教学效果的作用。(4) 辅导评价 教师对学生的辅导是增优补差、抓两头带中间，提高整体成绩的有效途径。检查评价时，我们注重教师的平时辅导和活动的开展情况。抽查学困生和靠近及格、优秀边缘学生的作业和试卷，看他们的成绩是否有提高，注重检查辅导的实效。同时，加强学生心理健康辅导和禁止教师组织或参与有偿辅导。(5) 重视检测与教学评价工作 教师吃透教材，把握重难点，打造优质试卷。在每次检测过程中，从试题、监考、评卷、成绩统计和质量分析等方面严格要求，重视每次考后的质量分析，任课教师不断总结成绩，分析差因，及时调整改进教学工作。(6) 加强校本教研 开展多种形式的教研活动，有活动安排，有记录，有学习资料等。教师每学期听课不少于15节，学科组长以上每学期至少听课20节，校长每学期听课不少于30节，听课要有记录，有点评。这些逐渐成为学校不成文的规定。学校派教师外出学习，教师之间交流研讨、专题讲座等，通过这些活动，促进了每一名教师的专业技能的提高。在学期结束，教师根据实际情况对照期初计划进行自我反思，教师在反思的过程中都看到了自己的目标达成度并清醒地认识到自己的不足，更加清楚今后工作的方向，以利于今后工作的进一步改进和提高。3、教师队伍建设学校启动名师（学科带头人、教学能手、骨干教师等）培养和教师专业发展共同体建设工程，探索独具特色的教师专业发展模式，唱响师德建设、专家引领、外出学习、“青蓝工程”、勤练基本功五部曲。通过骨干教师课堂教学研讨活动、优秀教师上示范课、研究课、公开课、充分发挥名师的示范、带头作用。积极推进名师和青年教师结对子，对青年教师，特别是代课教师进行一对一辅导，提升全体教师职业素养、业务能力、育人水平，为提高教育教学质量打下坚实基础。三、加强检查，狠抓落实“落实是关键”，我们加大了教学常规的检查力度，每个月对教师的备课、作业、教学质量提升、学习教研材料等各项常规工作进行认真的检查记录。对检查中存在的问题，及时反馈，督促改正。四、今后工作思路在以后的工作中将认真学习各级教育工作会议精神，继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，进一步增强质量意识和主动意识，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈