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文档简介

小班科学魔术海绵婴儿课反射小班科学神奇的海绵宝宝教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。它感应海绵的柔软，可变形和吸收特性。它愿意参与探索活动，并愿意猜测和实验。幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看神奇的海绵宝宝课程计划。活动目标1.感应海绵柔软，可变形和吸水的特性。2，愿意参加探索活动，愿意猜测和实验。3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.海绵，几根新棒和一条用海绵制成的毛毛虫。2.几种海绵产品在起作用。活动程序首先，展示海绵宝宝，引起对探究的兴趣。老师：老师带了一个朋友去看看它是谁？ （SpongeBabies）二，玩海绵，海绵的特点。1.用海绵宝宝握手并拥抱，初步感知海绵的轻盈和柔软特征。2.第一次探索。 （打海绵）（1）儿童可以自由探索，教师观察和指导。（2）集体沟通。老师：你用什么方法玩海绵？你玩的时候发现了什么？3.第二次探索。 （海绵变形）（1）儿童可以自由探索。（2）集体沟通。老师：你变成了什么海绵？你用什么方法来改变它？总结：我们可以将海绵变成各种形状，但只要它松散，（教学计划来自：幼儿园学习网络教学网络）它将变回原来的外观，这是惊人的。4，毛毛虫。（1）呈现海绵状毛虫（辅助材料：牛顿棒），引起对幼儿的兴趣。（2）孩子动手操作，将海绵变成毛毛虫。（3）玩毛毛虫。3.参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思首先，从兴趣开始，联系生活选择材料。海绵是我们生活中常见且常用的材料。孩子们熟悉而且不熟悉。虽然它们是常用的，但它们并不熟悉海绵的特性。因此，我们选择“海绵”作为此次活动的主题。在活动开始时，卡通片海绵宝宝中的“SpongeBabies”的引入让孩子们进入了海绵世界。由于这部动画片是幼儿感兴趣的，它的外观引起了幼儿的注意，并自然而然地进入了下一步。其次，儿童的探索行动贯穿始终。在整个教学活动中，我总是把幼儿作为主体，作为指导，我引导孩子们玩海绵宝宝，“改变它”，让他们用简单的句子表达他们的发现，按照纲要提到“鼓励幼儿以各种方式表达自己的探索过程和结果”。同时，我也为幼儿提供观察和操作的机会，并鼓励孩子探索和发现海绵的特征。第三，结合并应用
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