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文档简介

历史与社会七年级下教材培训,秀洲区教研室2004.2,七年级下：个人和社会生活的领域,立足于现实社会从个人生活的需要出发把握现代文明生活的基本要素,七年级（下）总体框架结构,社会,规则,选择,精神,走进社会,社会生活的规则,走向富足的文明生活,丰富多彩的精神生活,主题个人生活与社会生活的关系逻辑如何认识自己如何与人相处如何进入社会,主题个人生活与社会规范的关系逻辑规则有什么用规则为什么有用如何运用规则,主题身边经济生活的常识逻辑怎样花钱（消费）怎样挣钱（投资）怎样管钱（理财）,主题个人的生活文化逻辑懂得接受教育的价值领会体育运动的意义了解文学艺术的影响感悟思想的作用,第六单元走进社会,社会关系,社会角色,内容主题：个人生活与社会生活的关系,走进社会,第一课、在社会中成长,第二课、你我他的世界,第三课、在社会的舞台上,综合探究六、大众传媒的影响,第七单元社会生活的规则,规则有什么用,规则为什么有用,如何使用规则,内容主题：个人生活和社会生活的规范。,第一课、没有规距不成方圆,第二课、在规则中自由成长,第三课、在生活中运用规则,综合探究七、我是社会小主人,第八单元走向富足的文明生活,内容主题：身边经济生活的常识。,第九单元丰富多彩的文明生活,内容主题：个人的文化生活。,第一课、知识就是力量,第二课、健康向上的体育精神,第三课、文学艺术，创造美的世界,第四课、思想的追求,综合探究九、实话实说话流行,教材编写的体例与特色,1、改变传统的“学科本位”的逻辑体系，以生活逻辑为主线构建本书的体系。,2、立足于案例和方式呈现课文。,3、以建构主义的学习观和课程观来规范课文的编写体例,4、在保证规范、简练、平实风格的前提下，教材的语言力求生动、形象；“儿童化”语言的运用，更符合学生的年龄特点。,历史与社会主体性课堂教学模式,一、创设情景、揭示主题,二、联
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