部编版(五四学制)六年级上册-13《桥》【分层练习】

桥分层练习 基础题一、看拼音写词语。po xio fn kun fn s xin tn j din chn f（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。淌（ ） 揪（ ） 狞（ ） 肆（ ）趟（ ） 锹（ ） 咛（ ） 律（ ）三、同音字填空。s放（）（）庙（）乎（）养j()奠肆无（）惮（）往开来（）承事业四、课文桥内容我知道文中的老汉和小伙子是_关系。本文作者满怀深情地塑造了一位把_让给别人，把_留给自己的老共产党员的光辉形象。五、填空。1.“瞪”查音序应查（ ），音节是（ ），查部首应查（ ）部，这个字共有（ ）画。2.“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们能够感受到 。 能力题六、写出下列句子的修辞方法。他像一座山。_水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。_山洪咆哮着，像一群受惊的野马。_木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。_七、按要求写句子。死亡在洪水的狞笑声中逼近。（缩写句子）老汉用力把小伙子推上木桥。（改成被字句）你还算是个党员吗？（改成陈述句）八、主题思想。本文作者满怀深情地塑造了一位（ ）的光辉形象，他有（ ）的崇高精神。九、课文以“桥”作题目的深刻内含？ 十、桥在表达方法上有三个突出的特点，分别写出来。（1） （2） （3） 提升题十一、按要求写词语。_的野马 _地喊 _的脸_的人们 沙哑地_ 痛苦地_十二、选择划线字正确的读音。倒_（do do）塌没_（m mi）腿似_（sh s）乎倒_（do do）水没_（m mi）有似_（sh s）的十三、句子理解。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 十四、根据课文回答问题。1为什么说老汉“像一座山”？_。2本小说最突出的句式特点是什么？这种句式的作用是什么？_。3这篇小小说表现了老汉这个共产党员的什么精神？_。十五、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 老汉 和 小伙子 ，这样写的好处是什么？ 设置悬念,前后照应，增强故事的悲壮色彩，达到震撼人心的艺术效果。 参考答案 基础题一、看拼音写词语。咆哮 疯狂 放肆 胸膛 祭奠 搀扶二、组词。淌（流淌 ） 揪（ 揪出 ） 狞（狞笑 ） 肆（放肆 ）趟（一趟 ） 锹（ 铁锹 ） 咛（叮咛 ） 律（法律 ）三、同音字填空。肆 寺 似 饲祭 忌 继 继四、课文桥内容我知道父子 生的希望 死的危险五、填空。1. D dng 目 172.洪水疯狂肆虐，此时形势很危急，撤离必须争分夺秒。 能力题六、写出下列句子的修辞方法。比喻拟人比喻拟人七、按要求写句子。死亡在逼近。小伙子被老汉用力推上木桥。（改成被字句）你不算是个党员。（改成陈述句）八、主题思想。普通的老共产党 无私无畏、不徇私情、英勇献身九、课文以“桥”作题目的深刻内含？是老支书把生的希望让给别人，把死在危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥民。”十、桥在表达方法上有三个突出的特点，分别写出来。（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事悲壮色彩。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 提升题十一、按要求写词语。受惊 惊慌清瘦 乱哄哄 喊话 呻吟十二、选择划线字正确的读音。倒_do _（do do）塌没 m_（m mi）腿 似_ s_（sh s）乎倒_ do （do do）水没 mi _（m mi）有似_ sh_（sh s）的十三、句子理解。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静、与人们在山洪暴发时群众的表现殗鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生人希望的“靠山”木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。十四、根据课文回答问题。1老汉值得信赖，像山一样可靠。2多用短句，表达紧张的气氛。3在生死考验的紧要关头，表现出一个老党员坚持原则，舍己为人的高贵品质。十五、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的 老汉 和 小伙子 ，这样写的好处是什么？ 设置悬念,前后照应，增强故事的悲壮色彩，达到震撼