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一棵小桃树教学设计一 、导入 春天，百花齐放，万枝吐绿，桃树也开花了。1有的是小桃初破两三花，深浅散余霞。2有的是桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。花团锦簇，姹紫千红，2真是“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。在诗人的笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，然而当代作家贾平凹却一直对一颗弱小的，可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢?我们今天来学习他的作品，一棵小桃树。 2、 学习目标（1分钟）1、 朗读课文，理清文章思路。2、 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3、 比较小桃树的成长和我的人生经历，学习托物言志的写作手法。 3、 作者简介 （1）分钟 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。 主要作品有小说秦腔满月儿高老庄等。 4、 检查字词（3分钟） 矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ） 淅淅沥沥（ ）恍然（ ）马嵬坡（ ） 忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐 幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ） 5、 整体感知 1、 朗读课文，理清文章思路，给文章划分层次。 过度：细心观察，作者采用什么写作顺序呢？ 插叙 ，那一部分用到了插叙？ 第三部分。那我们来看看小桃书的生长经历 2， 阅读（3-8）小桃树的生长过程 埋在角落里桃核-萌芽破土而出-被冷落默默生长-长得很慢，二尺来高-长到院墙搞了被猪拱着，仍然生长-开花，遭大雨-高高的树枝上保留着一个欲绽的花骨朵 过度：看到小桃书的生长过程，的确小桃树在生长的过程中经历了很多磨难。而作者在小桃树的生长中也倾注了很多感情。 六：品读文章 品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。 给予范例 组讨结论 一组一组的分析读 过度：大家分析的真到位，从分析中我们读到了作者对小桃树的怜爱之情，对小桃树的敬佩之情。那为什么作者我对这颗小桃树倾注了这么多的关心爱护呢？我与小桃树有怎样的联系？ 七、比较阅读 比较小桃树的成长和我的人生经历 过度：小桃树与我建立了联系，原来小桃树就是另一个我，他的生长经历和我的生活道路十分相似，小象征着我的幸福和希望。我与他息息相通。这用到了一种手法，托物言志 八、拓展延伸 生活中你是不是也遇到过这样的一棵“小桃树”呢？ 它安慰过你受挫的心灵， 你感激着它给你的启迪， 它象征着你的情感寄托， 你感受着它承载的爱意 自己作品展示： 老家有一棵松柏，它是我喜欢的一棵大树。 松柏不是特别高，有三层楼那么高。它长在离枣树不远的地方，在树中算不得“鹤立鸡群”。树的叶子尖尖的，像一根根绣花针一样，摸上去细细的、硬硬的、扎扎的 。最有趣当属松柏的颜色，随着季节而变化奇特。春夏赐予它温暖火热时，它釉绿挺拔的像个准备奋勇前行的战士；秋冬赐予它雨露冰雪时，它顿时显得更加翠绿，在风雪中傲然挺立，岿然不动。 松柏凭借坚毅的精
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