xx新版人教版七年级生物上册复习资料教案

xx新版人教版七年级生物上册复习资料教案 最新人教版七年级上册生物复习提纲 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、2、 3、； 4、； 5、； 6、生物具有遗传和变异； 7、除构成； 二、生物的分类 按照形态结构分： 动物 、 植物 、 其他生物 ； 按照生活环境分： 陆生生物 、 水生生物 、 空中飞翔的生物 ； 按照用途分： 家禽 、 家畜、 作物 、 宠物 ； 三、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 150米内的水层 “立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：、水分 、 营养物质 、 适宜的温度 、 一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响： 阳光 、 空气 、 水分 等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的 （2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）： 最常见的是 捕食 关系，还有 竞争 关系、 合作 关系、寄生关系。 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、 动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定区域内，所形成的统一的整体 叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分： 生产者 、 消费者 、 分解者 。 非生物部分： 阳光 、 空气 、 水 等 7、植物是生态系统中的，动物是生态系统中的的 分解者 。 8、物质和能量沿着物链 积累 。 9、生态系统具有一定的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例 是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定 限度 ，超过则生态系统会遭到破坏。 10、 11统 、 湿地生态系统 、城市生态系统等 12、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 课本26页。 第二单元 生物和细胞 一、显微镜的结构 1、写出显微镜各部分的结构及作用 A： 1 B： C：，作用D： E: F H J： 通光孔K： 遮光器 L：,固定玻片 M： , 光线强时用面镜。N：，支撑 二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像。若所需物像在视野的左上 方，要想移到视野中央，则应该往 左上方 方移。 2、放大倍数，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X， 3、放在显微镜下观察的生物标本，应该加工制成玻片标本。 4、下降镜筒时眼睛要看着 ，避免。 5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是_。 6、显微镜的操作： （1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在试验台略 左。安装好 目镜 和 物镜 。 （2）对光：转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；将一个 较大 的光圈对准通光孔； 转动 反光镜 ，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到 白亮 的圆形视野。 （3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动 细准焦 螺旋 ，使看到的 物象 更加清晰。 三、观察植物细胞：实验过程 1、三种玻片的不同点： 切片：从生物体上 切取 的薄片制成 涂片：用液体的生物材料经 涂抹 制成 装片：从生物体上 撕 下来或 挑取 的少量材料制成。 2、观察植物细胞的实验过程： （1）上述实验步骤是： （2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净； 滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 ； 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 内表皮 ； 展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平 ，防止 样本卷曲 ； 盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察 的材料上，以防出现 气泡 染：用 稀碘液 染色，便于观察。 吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。 3、观察人的口腔上皮细胞 人口腔上皮细胞临时装片的制作 2 （1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 （2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 （3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。 （4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。 （5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。 （6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。 （7）观察临时装片 注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。 4 细胞的结构与功能比较表： 五、细胞中的物质: 有机物（一般含碳）： 糖类 、 脂肪 、 蛋白质 、核酸 ，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）： 水 、 无机盐 、 二氧化碳 等，这些都是小分子 六、细胞膜能 控制物质的进出 ，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用 ，把二氧化碳和水合成 有机物 ，并产生 二氧化碳 ，是细胞内的“生产车间”。 3 线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量 ，是细胞内的“动力工厂”。 二者联系：都是细胞的能量转换器 二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 八、细胞核是遗传信息库 1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出来的，他们却一点都不像。而与为它提供细胞核的羊B很相像，说明： 细胞核是遗传信息库 。 2、细胞核中含有储存遗传信息的物质 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、DNA上的一个具有特定遗 传信息的片断 5、 不同的生物个体，染色体的形态、数量 不同 ；同种生物个体，染色体在形态、数量 相同 ； 染色体容易被 碱 性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。 九、细胞是物质、能量、和信息的统一体。 十、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的和细胞的。 2、细胞的分裂的过程。 （1）细胞核分裂 , （2） 细胞质分裂； （3）植物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。 动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜 。 十一、新生命的开端-受精卵 1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 组织 。 2、动物和人的基本组织可以分为四种： 皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织 ，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经 4、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成。 八大系统： 消化系统 、 呼吸系统 、 循环系统 、 泌尿系统 、 运动系统 、 神经系统 、 生殖系统 、 内分泌系统 。 动物和人的基本结构层次（小到大）： 细胞 组织 器官 系统 个体 5、植物的四大组织：、 、。 6、植物结构层次（小到大）：细胞组织植物体 7、绿色开花植物的六大器官 4 营养器官： 根 、 茎 、 叶 ； 生殖器官： 花 、 果实 、 种子 。 8.右图是植物根尖的纵剖面图，据图完成问题： 写出根尖各部分名称： 4. （2）图中的4具有 保护 作用，属于 保护 组织。 （3）图中的3能 分裂 产生新细胞，属于 分生 组织。 (4)具有输导组织的结构是 1 十三、单细胞生物 1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图 3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害 十四、没有细胞结构的生物病毒 1、病毒的种类 以寄主不同分： 动物病毒 、 植物病毒 、 细菌病毒 （噬菌体）。 2、病毒结构：由和构成。 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 1 1是 ，将来发育成 2是，将来发育成3是，将来发育成 4和5的作用是6起 作用。 4、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中 一个重要的原因是能产生 种子 ，相对更适应陆地环境。 5、果实由构成，如果种子裸露在外面物果皮包裹则为裸子植物 6、举例说出常见的裸子植物：、等。 常见的被子植物： 桃树 、 苹果 、 玫瑰 等。 第二章 被子植物的一生 1、种子的萌发环境条件：、 5 七年级上册知识点 致同学们 1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系， 1、科学探究的基本方法之一：观察 2、生物的特征：生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）生物能排除体内产生的废物（如 人出汗，植物的落叶等）生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）生物都有遗传很变异的特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）除病毒外生物都是由细胞构成的 3、科学探究的常用方法之一：调查 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行、撰写调查报告 生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类：非生物因素阳光、空气、温度、水、土壤性质等 生物因素-影响某种生物生活的其他生物。 3、探究问题的一般过程：提出问题作出假设制定实施计划得出结论讨论和交流。 4、光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项: 实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。 5、生物与生物之间关系 捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食） 竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等） 合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫） 寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内） 6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子 - 1 - 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 8、生态系统组成：非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等 生产者植物 消费者动物（直接或间接以植物为食） 分解者细菌、真菌等微生物 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减 物质循环:全球性、反复出现、循环运动 11、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 12、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。 13、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。（如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部：距海平面150米内的水层，岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 15、多种多样的生态系统分类： 森林生态系统（“绿色水库” “地球之肺”之称） 草原生态系统 自然生态系统海洋生态系统 湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称 ） 淡水生态系统 人工生态系统农田生态系统 城市生态系统 16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生 - 2 - 14、生物圈范围：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。 物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小）转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。 2、显微镜使用步骤：取镜和安放对光观察收镜 3、显微镜成像时光的的途径：光线反光镜遮光器通光孔标本（薄而透明）物镜镜筒目镜眼 4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。 放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。 放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。 光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。 物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。 载玻片上写着上下，视野里看到的方法：把写着上下的纸片左旋（或右旋）1800。 5、玻片标本分类，（1）按照材料分：切片涂片装片，非常微小的片（2）按保存时间分：临时玻片永久玻片生物可直接做成装 。切片、涂片、装片的区别 P42 注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片） 6、制作植物细胞临时装片的步骤：擦滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水撕展：盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 吸 洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出，细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。 注意：（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。（3）不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞