五年级语文--下册期末质量分析

2012-2013学年 第二学期 五年级期末考试质量分析 本次期末考试的试题是以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、提现出灵活性和综合性。考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。这次试卷的成绩基本反映出学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠缺，习作水平总体一般。下面就出现的情况作具体分析：一、基本情况 本班参加考试人数是 人，总分是 分，均分是 分。优分有 人,占考试人数的 %。共有 人不及格。二、学生答卷情况分析：通览整体试卷，多数学生都能做到格式规范、行款整齐、书写美观。个别学生书写仅仅只能做到端正，而不够美观。 1、基础题型总体得分比较高。 基础拾贝部分占32分。第一题看拼音写词语，大多数学生在复习的时候做到过这几个词语，基本上能拿满分，就是龚银鹏基础欠缺，根本不认识拼音，在这题只得了1.5分。第二题在加点字读音完全正确的一组词语后打“”。正确的应是第一组。可很多同学都选成了第二组。第三题按要求改写句子是学生的一大难点。其中第二小题，修改病句：“我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。”只有两位同学答对了，大部分同学则是直接将“和愉快的心情”去掉，这样改变了原意，按照批改标准，扣掉了一半的分数。第三小题缩句，失分也比较严重，对缩句修改的基本方法有所遗忘，没有缩到最简。 第四题课文盘点。根据课文内容填空，有些同学把古代书法家王羲之的作品忘记了，这是综合性学习活动中的内容。 2、阅读理解能力欠缺 本次试卷有两篇课外阅读题，占35分，其中课内阅读15分，课外阅读20分。课内阅读较为简单，错误主要集中于第2小题，学生对“爱慕”的概念模糊，写近义词的时候很多同学写成了“羡慕”。还有第四小题，父亲认为花生最可贵的是什么？很多同学局限于“花生矮矮地长在地上”，没有拓展开来，这是怎样的一种品质呢？其实老师在课堂上提到过。从中可以看出教学课堂训练没有落到实处，学生把握不好。 课外阅读有一定难度。第5小题对“卑微”的新认识。这道题目比较开放，根据文章意思，概括即可，但是学生不能准确的把握课文内容，未能联系课内外阅读积累谈看法，简单地停留在原文中的句子去理解。另外部分同学对“卑微”的理解不到位，写偏写错占了大半。 3、表达能力有待提高 习作占30分。本次习作是学生较易发挥的题目，结合亲身经历写自己生活中的喜怒哀乐，要求写清事情的经过，写明白从这件事中你得到的启示。学生基本上能够把事情写清楚，表达真情实感。少数学生懒于表达，字数不够；还有些学生所举的例子不够典型，且语言不够生动；涂改、错别字现象也比较严重。三、存在的问题与分析： 平日的教学中，在引导学生进行语言积累的时候，不应只顾教材上的词语，辐射面要广些，让学生接触大量的语言材料，拓宽视野，不能为了考试而去教学。课外阅读材料主题内容深广，学生的阅读分析存在问题，在教学中，应注重引导学生静心读文，细心答题，仔细检查。而且指导学生读懂所给的文本，体悟文本想要告诉读者什么，自然而然，短文内容、中心很快能领悟；古诗积累不到位导致这次某些题目失分很严重，由于不强制要求默写，学生的错别字特别严重；作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，个别学困生错别字、病句较多，且标点符号不能正确使用。四、改进措施 1、建房子要打好地基，同样的，作为语文教学，让学生掌握基础也是很重要的。在平时的教学过程中要充分发挥教材的作用，注重学生基础知识的掌握、积累和运用，学会概括和提炼，领悟文学的精华所在。 2、平时要注意引导学生自觉地掌握课本知识，尤其是修改病句、缩句的练习，课外知识的拓展，教师要通过多种渠道，多种形式检查学生掌握情况，并提高学生语言的组织和表达能力，提高书写水平，培养和提高学生的诗歌鉴赏能力，提炼和加强对学生的文化文学修养的灌输和熏陶。 3、语文没办法在短时间内起到立竿见影的效果，它属于“细水长流”，所以学语文要有良好的学习习惯和持之以恒的学习态度，而阅读可以贯穿始终，通过阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。在新的