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摆一摆 想一想教学设计 宝石蓝教学内容人教版数学第二册P45页摆一摆想一想。教学目标1、学生通过实际操作,进一步巩固数位及位值的概念。2、通过探索100以内数的特点及排列规律,使学生进一步加深对100以内数的认识。3、学生在愉快的操作中感受数学的奥秘,获得成功的体验。教学重点1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点:1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。教具准备:课件 数位卡 吸铁石学具准备:数位卡 珠子 记录纸教学过程:一、 复习旧知1、复习数位表师:(出示数位表)这是一张数位表,我们说从右边起第一位是(生答),第二位是(生答)。2揭题师:这节课我们要用这些珠子在数位表上摆一摆,想一想。(板书:摆一摆,想一想。看看有什么新的发现。齐读课题)二、 开展活动(一) 自主探究3颗棋子能摆出哪些数?1、3颗珠子摆1个数。2、独立或同桌用3颗珠子摆数。3、交流反馈。1)找交换位置的同学上台摆,师板书(12 21 3 30)2)找从小到大的上台摆,观察摆法,并带领全班同学伸手移一移。3)找从大到小的上台摆,观察摆法,并带领全班同学伸手移一移。4)小结。(二) 合作探究摆一摆自由选择1颗、2颗、4颗、5颗、6颗棋子,选用自己最喜欢的方法去摆,一边摆一边读,并及时记录在本子上(三)得出规律师:老师用6颗棋子摆的数,你看看摆对了吗?都同意吗?(四)独立思考想一想不用摆、先猜一猜、再说一说7颗、8颗、9颗棋子分别能变出哪些数字,把汇总表补充完整。三、 巩固升华1、 猜一猜,猜老师的年龄。用7颗棋子能摆出老师的年龄,猜猜冯老师今年几岁?2、填一填:1)36、81这两个数字是用几颗珠子摆出来的?( )。2)用5颗珠子摆出的最大两位数是( ),最小两位数是( )。3)有一个两位数,个位上的数比十位上的数大2,他们的和是6,这个数是( )。四、总结延伸用10颗棋子能摆几个两位数?11、12颗呢?四、 板书设计 摆一
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