《摆一摆--想一想》教学设计_第1页
《摆一摆--想一想》教学设计_第2页
《摆一摆--想一想》教学设计_第3页
《摆一摆--想一想》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

摆一摆 想一想教学设计 宝石蓝教学内容人教版数学第二册P45页摆一摆想一想。教学目标1、学生通过实际操作,进一步巩固数位及位值的概念。2、通过探索100以内数的特点及排列规律,使学生进一步加深对100以内数的认识。3、学生在愉快的操作中感受数学的奥秘,获得成功的体验。教学重点1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点:1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。教具准备:课件 数位卡 吸铁石学具准备:数位卡 珠子 记录纸教学过程:一、 复习旧知1、复习数位表师:(出示数位表)这是一张数位表,我们说从右边起第一位是(生答),第二位是(生答)。2揭题师:这节课我们要用这些珠子在数位表上摆一摆,想一想。(板书:摆一摆,想一想。看看有什么新的发现。齐读课题)二、 开展活动(一) 自主探究3颗棋子能摆出哪些数?1、3颗珠子摆1个数。2、独立或同桌用3颗珠子摆数。3、交流反馈。1)找交换位置的同学上台摆,师板书(12 21 3 30)2)找从小到大的上台摆,观察摆法,并带领全班同学伸手移一移。3)找从大到小的上台摆,观察摆法,并带领全班同学伸手移一移。4)小结。(二) 合作探究摆一摆自由选择1颗、2颗、4颗、5颗、6颗棋子,选用自己最喜欢的方法去摆,一边摆一边读,并及时记录在本子上(三)得出规律师:老师用6颗棋子摆的数,你看看摆对了吗?都同意吗?(四)独立思考想一想不用摆、先猜一猜、再说一说7颗、8颗、9颗棋子分别能变出哪些数字,把汇总表补充完整。三、 巩固升华1、 猜一猜,猜老师的年龄。用7颗棋子能摆出老师的年龄,猜猜冯老师今年几岁?2、填一填:1)36、81这两个数字是用几颗珠子摆出来的?( )。2)用5颗珠子摆出的最大两位数是( ),最小两位数是( )。3)有一个两位数,个位上的数比十位上的数大2,他们的和是6,这个数是( )。四、总结延伸用10颗棋子能摆几个两位数?11、12颗呢?四、 板书设计 摆一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论