人教版初三化学【制取氧气】.ppt

课题3：制取氧气,思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们在实验室如何制取氧气呢？,1、分解过氧化氢溶液,2、加热氯酸钾,3、加热高锰酸钾,一、实验室制取氧气,1、实验原理及装置：,过氧化氢溶液H2O2：,高锰酸钾KMnO4：,氯酸钾KClO3：,二氧化锰MnO2：,常用药品及其颜色,无色,白色,暗紫色,黑色,（1）加热高锰酸钾制取氧气,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,棉花的作用：,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。,发生装置,收集装置,操作步骤：,、查-检查装置的气密性,、装-把药品平铺或斜铺装在试管的底部，塞紧带导管的塞子。,、定-将试管固定在铁架台上,、点-点燃酒精灯加热,、离将导管撤离水面,、收-用排水法收集一瓶氧气,、熄熄灭酒精灯,即：查装定点收离熄（茶庄定点收利息）,验满方法,排水法：,向上排空气法：,放置方法：,当集气瓶口外有较大气泡冒出时，证明已满,将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。,正放在桌子上，并盖上玻璃片,a、观察下列实验并填空：,木条不复燃,常温下产生的氧气很少,木条复燃,二氧化锰加速了双氧水的分解,待上述实验没有气泡时，再加入过氧化氢溶液，观察现象？,H2O2,H2O,O2,（2）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气,过氧化氢制取氧气的发生装置,装置类型：,固+液,气体,催化剂(触媒)：能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作用叫催化作用。,思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂?,b、催化剂及其催化作用：,一变二不变,加快或者减慢,（3）加热氯酸钾制取氧气,KClO3,KCl,O2,思考：二氧化锰在该反应中作剂，起作用。,催化,催化,+,MnO2,发生装置,收集装置,装置类型：,固+固,加热,气体,二、分解反应：（比较下列三个反应中反应物和生成物的种类有什么类似？）,分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。,分解反应可表示为：,AB=A+B,A+B=AB,化合反应可表示为：,三、比较下列三个实验装置图：,产生氧气的速率由快到慢的顺序为：,试回答：,ABC,装置A与B、C相比较，其优点有:,可以随时添加药品，不断产生氧气。,不需要加热，节约能源。,可以控制氧气的产生速率。,1、实验药品及颜色：,2、实验原理及装置：,3、催化剂及其催化作用：,4、分解反应：,催化剂的特点：一改变，二不变。即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质没有改变。,分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。,排水法：,（一）.适用范围,不溶于水或不易溶于水的气体且不与水反应,（二）.优点,1.易于收集到较纯的气体2.便于观察气体是否已经收集满,3、收集方法：,向上排空气法,（一）.适用范围,密度比空气大的气体,（二）.特点,操作较为方便，收集的气体不纯,1.某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是向上排空气法向下排空气法排水法（）ABCD,知识反馈：,C,3.根据事实，写出有关化学反应的符号表达式及其所属的基本反应类型。（1）点燃镁条作信号弹化学方程式式：（2）燃烧红磷化学方程式式：（3）燃烧木炭符号表达式：（4）高锰酸钾受热符号表达式：,4.做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：铁丝，生成了一种色的固体,例题：下列反应中属于分解反应的是（）,、氧化汞汞氧气、碱式碳酸铜氧化铜水二氧化碳、铁硫酸铜硫酸亚铁铜、蜡烛氧气水二氧化碳,点燃,A_B_C_D_E_F_,试管,铁架台,酒精灯,导气管,集气瓶,水槽,二、实验室制氧气的过程,1.仪器名称:,发生装置,收集装置,装置气密性的检查方法,如何检查装置的气密性,连接好装置，把导管的一端浸入水里，用手紧握容器外壁，如果导管口有气泡冒出；把手移开，水进入导管形成一段稳定的水柱，证明装置不漏气。,2.实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：点燃酒精灯，给试管加热熄灭酒精灯;检查装置的气密性;将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上;用排水法收集氧气;将导管从水面下取出。正确的操作顺序是（）ABCD,B,7、检验方法,用带火星的木条放在集气瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气。,错误x,正确,随堂检测1工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰2催化剂在化学反应中所起的作用（）（A）加快化学反应速率（B）使生成物质量增加（C）改变化学反应速率（D）减慢化学反应速率,实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下倾斜（