中国石拱桥课件范文

中国石拱桥课件范文 主要说明方法展示（投影仪） 举例子列数据打比方 下定义作诠释分类别 作比较摹状貌 画图表引资料 练习巩固（投影展示） 说出下列各句运用的说明方法： （1宽九米”； （2）卢沟桥“桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度一，（3）自十六米到二十一点六米。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” （4） “桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。 （5）万人大会堂，里面宽76米，深60米 这里的题目比较简单，目的是让全体同学都掌握这两种说明方法 3、作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？ 先总说、后分说的顺序 4、根据课文，概括赵州桥的四个特点。 弓形独拱 拱肩加拱 拱圈拼成 结构匀称 5、画出赵州桥德平面示意图，并标注各部分数据。 在教师的指导下，让学生四人一小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力。 教师多媒体投影明确： 石拱桥 形式优美中国石拱桥赵州桥（单拱） 结构坚固 卢沟桥(联拱 ） 历史悠久 五、自由探讨 ： 1、根据分析赵州桥的方法小组互助分析作者是怎样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点？作者还写到了解放后的桥，这样写的目的何在？ 2、在介绍卢沟桥的时候能不能把这部分去掉换成课文后面陈寿儒写的夜宿卢沟为什么？ 3、中国石拱桥的语言特点还在于使用了一些语意模糊、不确定的词语进行说明，以使说明更切合实际。请从下面的练习中感悟这种模糊说明的艺术。 投影展示练习题： 体会下边几句话中加点词语的作用，把它们分别归类到后面的表格里。 1.“旅人桥”大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 2.赵州桥修建于公元六零五年左右。 3.我国的石拱桥几乎到处都有。 4.全桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算 5.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。 6.到解放的时候，桥身有些残损。 7.桥的设计完全合乎科学原理。 8.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 9.全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。 10.有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。 表示估计 表示限制 表示程度 大约 二百来 有些 完全 几乎 充分 可算 左右 可能 不完全 最 十分 学生完成表格，并小组讨论，分析体会 这些模糊语言的选用，不仅是作者求实的科学精神与严谨的治学态度的表现，而且是作者扎实的语言文字功底的显现。 4而且体现在准确地运用一些动词、形容词等作简洁确切地说明。这些词既不是生字，也不是难词，你是否发现了这一点呢？通过下面的练习，你能体会到什么呢？ 下文节选的是课文的第3节，教师朗读时，要求学生认真听，并记下老师读错的地方（文中黑体的词有意不读；需要故意读错的词，在该词后的括号内表明） 投影展示： 我国的石拱桥有悠久（长久）的历史。水径注里提到的“旅人桥”大约建成（建造）于二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人（骇人）的杰作。其中最著名（有名）的当推（是）河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 六、作业布置 请同学们根据自己所学到的知识，自己设计制作一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。 这一环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，培养了学生的动手能力，还训练了学生说明文的写作。 七、说板书设计： 石拱桥 特点：形式优美结构坚固历史悠久 赵州桥（单拱） 中国石拱桥： 卢沟桥（联拱） 解放后： 长虹大桥 飞跃发展 双曲大桥 教学反思： 中国石拱通过讲 桥 这一课， 我最大的体会是： 一种新的理念应用到教学实践中 11课中国石拱桥教学设计 初中语文（人教版）八年级上册 温州市第三中学 周敏慧 教学分析 本文取自人教版教材八年级（上）第三单元第一篇，本单元的教学目标，通过本单元的学习，初步掌握读写说明文的基本方法，重点学习说明文语言的准确性和严密性，培养科学表述能力与科学精神，培养对建筑文化的兴趣，获得一些美学知识，受到美的熏陶。 中国石拱桥是比较规范的说明文。作者茅以升是一位桥梁专家，他在本文中抓住石拱桥的特征，举出例子，高屋建瓴地向我们介绍了石拱桥的一般知识。文章语言非常平实准确。作为初二学生学习说明文的入门之篇，必须让学生初步掌握从“抓住特点”角度去分析说明性文字。让学生学会扣住说明对象中国石拱桥，抓住关键性语句，筛选重要信息的方法。学习这篇文章，可以制定若干个教学目标，为了实施目标，需相应地采用演示、投影、讲解、谈话、讨论等诸方法，藉以引起和推动学生的注意和思考。 教学目标 1.抓住事物的特征，理清说明顺序。 2.比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。 3.举例说明语言的准确性。 教学的重点和难点 1.教学重点 （1）掌握说明事物要抓住说明事物的特点。 （2）品位说明文语言的准确性和严密性。 2.教学难点 选取代表性事例说明事物特点。 教学课时 两课时。 教学过程 说明文的有关知识： 1. 说明文的定义：以说明为主要表达方式的一种文体。 2. 说明文的语言特点：准确、严密 3. 说明顺序：时间顺序逻辑顺序空间顺序 4. 说明方法：下定义列数字打比方作比较 举例子分类 别列图表 （一）导入 教师板书课文题目：中国石拱桥 （二）作者介绍相关素材茅以升.MPG （三）学生听课文录音相关素材中国石拱桥.mp3，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“?”，成为“?的中国石拱桥”） 说明这一个步骤有利于学生从不同角度和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的回答下结论，应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入阅读的目的。 （四）1请学生就课文内容提出不懂的地方 要求：给每一段标上序号；提问题时，先说出是哪一段，再说是哪些语句。 预设题目： a、字词ppt中国石拱桥.ppt b、“制造奇特，人不知其所以为”是什么意思？中国石拱桥.ppt “初月出云，长虹饮涧”是什么意思？ “卢沟晓月”的“晓”是什么意思？ 教师引导学生借助书上的注释和集体讨论来解决问题 教师提出问题，共同探讨。 “大拱的两肩上各有两个小拱”如何理解？ “大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。”其中“28道拱圈拼成”是怎么回事？ 这个问题教师需要靠讲解使学生明白，利用画图或可演示的教具，效果更好。 （五）学习举例说明的方法 教师提出第一个问题：课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，说明中国石拱桥有的像赵州桥，有的像卢沟桥，只有这两种形式。这样说对不对？ 明确：这样说是不对的。课文里说：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多惊人的杰作。” 教师提出第二个问题：为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？ 教师要顺着学生的思路，逐一引导他们弄明白他们的分析是否正确；重点引导学生研究这两座桥代表了中国石拱桥的哪些“特征”。 明确：中国石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。 教师提出第三个问题：中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的特征，这是中国石拱桥的共性。既然是共性，那么赵州桥、卢沟桥都应该体现出这些特征来。请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥是不是体现了这些特征。 明确： a.历史悠久的特征，可以从这样几处说明中看出： （赵州桥）“修建于公元605年左右，到现在已经1300余年了。” “永定河上的卢沟桥，修建于公元11891192年间。” b.形式优美的特征，可以从这样几处说明中看出：“大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，?同时，拱上加拱，桥身也更美观。?全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏、石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。” 卢沟桥面两旁的石柱上“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状，惟妙惟肖。?马可波罗特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们共同构成美丽的奇观。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，卢沟晓月很早就成为北京的盛景之一。” c.结构坚固的特征，可以从这样几处看出： “是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥。” “大拱的两肩上，各有两个小拱。?大拱由28道拱圈拼成，?其它各道不致受到影响。” “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没有出过事，足见它的坚固。” 教师提出第四个问题：赵州桥和卢沟桥除了一个是独拱，一个是联拱的特点以外，它们各自还有其它的特点吗？ 明确：抓主要的方面：赵州桥大拱的两肩上各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成。卢沟桥的柱头上有千姿百态的狮子。 （六）讨论完成课后练习二 （七）布置作业 查找有关桥的资料。 第二课时 教学过程 一、复习导入 二、 体会说明文语言的准确性 中国石拱桥.ppt 1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的人爱把拱桥比作虹?（加粗的词“石拱 桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？） 不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。 2石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） 不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 3这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构 坚固”“形 式优美”能否调整顺序？） “不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。 4水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？） “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。 5我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） “几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？ “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 7赵州桥非常雄伟，全长5082米。卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到001米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。 ：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。 三、体会本文的说明方法： 中国石拱桥.ppt （1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓?”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。 （2）举例子。 作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。 （3）分类别。 如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱?（二）大拱的两肩上，各有两个小拱?（三）大拱由28道拱圈拼成?（四）全桥结构匀称?”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 （4）引用 如引用水经注里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张NFEAF的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 （5）列数字 有概数、确数之分.如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米,两端 宽9.6米,中部略窄,宽9米.”，给人以准确鲜明的印象。 （6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事?”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 四、研讨本文的说明顺序。 (1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。 第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第6段，教师强调“桥长?十一个半圆形的石拱?；每个石拱?每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六O五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是按照什么顺序说明的？ 按照时间先后顺序说明的。 五、小结： 本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。 板书 赵州桥单拱 中国石拱桥 语言准确、严密 特征 卢沟桥联拱 教学反思 中国石拱桥知识讲解 编 稿：王胜华 审 稿：徐冬杰责 编：陈为华 在环路、立交桥纵横交错、四通八达的今天，一种形式古老的桥梁仍然以它优美的造型、科学的结构、精巧的工艺与那些现代化的桥梁并存于世，竞相生辉，这就是石拱桥。我国的石拱桥历史悠久，工艺精良，在世界上享有盛名。请同学们阅读中国石拱桥这篇课文，它能给你提供有关中国石拱桥的许多知识。 学习目标 1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。 2、体味本文准确的语言，学习说明方法。 3、了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。 知识汇总 1、关于作者 茅以升，我国著名的桥梁专家，土木工程学家、教育家、社会活动家。二十世纪三十年代他设计和主持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作，他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，如中国桥梁史。本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 2、关于石拱桥 拱：一种外形为弧形的建筑结构。 拱桥：用拱作为桥身主要承重结构的桥。 双曲拱桥：拱桥的一种。桥身的主拱圈在纵横两个方向都呈拱形的钢筋混凝土拱桥，故名双曲拱桥。 3、关于赵州桥： 赵州桥之所以闻名于天下，并不完全因为它历史悠久，主要是因为它每当洪水来时，正定、宁晋间数以百计的桥梁，差不多全被洪水冲垮，甚至连个影子也没有了，只有赵州桥岿然不动。赵州桥的造桥方法是与现代建筑的力学原理完全吻合的。西方的建筑师们，直到六七十年前，才晓得运用这种方法来造桥，显然比我们落后了一千三百年。 4、关于卢沟桥： 永定河旧称卢沟，桥就以卢沟命名。始建于金大定二十九年，明正统九年重修。桥身 两侧石雕护栏各有望柱140根，柱头上均雕有卧伏的大小石狮共501个（卢沟桥文物保护部门提供数据）。 5、字音 洨河 河堤 合拢 支撑 饮涧 弧形 石拱 和谐 6、多音字 曲（ ） 涨（ ） （ ）（ ） 要（ ） （ ） 7、形似字 梁：（ ）崇：（ ） 粱：（ ）祟：（ ） 朴：（ ）弧：（ ） 扑：（ ）孤：（ ） 8、解词 绝 伦：独一无二，无可比拟。 古 朴：朴素而有古代的风格。 推 崇：十分推重。 胜 景：优美的景物、境界。 奇 观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇：罕见的、特殊的。惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。 长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。 要 道：要，重要的。 9、积累 技术 艺术 价值 匀称 交头接耳 巧妙绝伦 惟妙惟肖 内容分析 问题思考 、通读全文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 、作者在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的？ 石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥。 、中国的石拱桥很多，都有相同点，那么作者为什么要选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？ 赵州桥、卢沟桥是我国石拱桥的杰出代表。它们历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，有代表性。选择有代表性的两桥为例说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明的事物特征认识得更具体、更明确、更深刻。 、赵州桥、卢沟桥是我国石拱桥的杰出代表。根据课文内容，将它们的位置、历史和修建年代、结构特点填入表内。 深入探求 、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选择一个事例而要选择两个事例呢？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。赵州桥是“独拱”石桥，卢沟桥是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择这两个事例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 、本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么作者还在文章最后用两段文字揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁呢？ 第(9)自然段作者分析了我国石拱桥具有光辉成就的三点原因：一是我国劳动人民的勤劳智慧；二是我国石拱桥的设计施工有优良的传统；三是我国富有石料，便于就地取材。 先介绍成就，再说明取得成就的原因，这是从现象到本质的说明。石拱桥是人造出来的，它犹如造纸、印刷术、火药、指南针的发明一样也是我国劳动人民勤劳智慧的结晶，我们当然不能见物不见人。说明中国石拱桥的同时，必须要赞扬我国在这一方面的优良传统以及劳动人民的伟大智慧，这也是的写作目的。另一方面，这一段也丰富了我们 _石拱桥的认识，更加了解它在世界桥梁史上的地位，确定应该对它大大书写一番。第(10)自然段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。 、本文在不少地方引用了古代诗人的话，运用引文对说明事物特征有什么帮助？本文第(5)自然段引用了唐朝张嘉贞和张鷟的两句话，从技术水平和艺术价值两方面说明了赵州桥的特征，并以古人的话给本文对赵州桥的说明作了注解，找了根据。第(7)自然段引用意大利人马可波罗对卢沟桥的赞赏，证明了“早在十三世纪，卢沟桥就闻名世界”，突出了它建筑优美的特征。此外，运用引文还可以使文章内容丰富，语言不致呆板。 、本文开头与一般说明文不同，运用了描写、叙述的表达方式，而且给人以美感和丰富的想象，在说明文中这样起笔是否妥当？ 本文第(1)自然段用虹来比喻拱桥，而且把拱桥与古代神话中能上天的彩虹连在一起，又列举了我国诗人对拱桥种种美好的赞誉，使拱桥的形象富于魅力和神话色彩。这种写法很像散文的笔法。但是读第(1)自然段必须首先注意第一句话：“石拱桥的桥洞成弧形”，这是用说明的方式来介绍拱桥的特征。这一句订下了基调，下文无论是描写还是叙述，无不是为说明拱桥的特征服务的。 不过，本文的开头也给我们有益的启示，那就是说明文虽然强调科学性、知识性，但并不排除趣味性，也应尽量写得生动活泼些。一些文艺性的说明文是很有吸引力的。只要是为说明事物特征服务，运用描写、叙述的表达方式，使用比喻、拟人等修辞方法都是可以的。 学习本文语言 阅读下面两段话并回答问题 、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 、赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代古拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，