做一名儒雅教师

睿智善良，淡定从容做一名儒雅教师儒雅，在汉语辞典中解释为两义：一，学识深湛，二，气度温文尔雅。其实，这两解也是互为因果关系的，只有学识深湛，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。由此可知，所谓儒雅教师，个人认为就是指内在睿智而善良，外在淡定而从容的教师。 作为教师这样一个特殊的职业，首先应该有“爱”，我们要把爱洒向每个学生，一视同仁，公正地对待每一个学生，让每一个生命充满阳光。爱是教育的真正内涵，尤其是对特殊学生的爱，更显得珍贵，它需要老师的宽容、理解与欣赏。刚下乡支教的时候，我曾对于班级中一名特殊的孩子采取不闻不问的态度。她脖子永远都是歪着上课要唱歌，也会在课堂上脱光裤子，数数永远都只能数到12，让她考试，她会将试卷撕个一干二净这样令人匪夷所思的事情数不胜数。一段时间后，面对老师的不理睬，这个孩子开始打人，在班级捣蛋静心反思，是自己的思想出现了问题，失去了耐心。虽然这孩子的智力有障碍，但她同样需要老师的关爱。我对自己的做法感到汗颜我知道自己跑偏了。我及时调整策略，把握好爱的方向，经常关心她，对她微笑，我就将她当成我那四岁不懂事的孩子。于是，她虽然没有生病，但只要她开口，我都会不厌其烦地带她去看病，甚至一天跑上四趟卫生院。平时也想法设法地鼓励她，让她感受集体生活的乐趣。这之后，她和老师，同学之间相处更加和谐，“惹是生非”的事情也就少之又少，也顺利完成了毕业考。教学是一个有一定重复性的工作，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有二十年的教学经验,也许只是一项工作的二十次重复。长年如一日地站在课堂上，以自己的不变应对外界信息的千变万化，如果他不去思考，那么就算他废寝忘食、夜以继日地拼命工作，其结果也只能是在教书匠的层面上做无谓的努力。作为教师，我们应当牢记：有了善于思考的教师，才能有善于思考的学生，深悟“一个能思考的人，才是一个力量无边的人”的精义，坚守“我思考，所以我存在”的信仰。对于我们来说，目前最需要反思的就是我们的课堂。课堂是主阵地，如何打造高效课堂，如何让自己的课堂耳目一新、与众不同，这是我们一直在做的，也是要坚持做下去的。我们应该精心设计每一堂课，细化教学目标，优化教学过程，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，让课堂每天都是新的，让学生成为课堂上生气勃勃的主人。这些都需要我们的睿智，博学。不仅仅是“上知天文，下晓地理，中通人事”，而更是要求老师对专业知识有扎实的基本功，有深入理解；需要教师要博览群书。教学中，灵活多样的教学方法能促进学生有效学习。教师应当讲究教学方法，注重教学过程，引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异。在课堂上多给学生一些激励性的评价，营造一种高度积极的课堂氛围。其实睿智教师，就是要做到“因材施教，对症下药”。在这浮躁的社会中，我们面临各种各样的压力，在走廊里常能听见教师的厉声断喝，在办公室里常听见不迭的抱怨声，在路上常看见教师急匆匆地身影，自己也时常如此，奔走于家和学校之间，常常疲惫、厌倦更多的是焦虑。在工作中，我们应学会找寻快乐，学会疏导自己：不要焦虑，不要为迫在眉睫的的考试着急，不要为未完不成教学任务着急，不再为孩子表现一时不如意着急我们还有时间，从容一些，也许能做得更好。我们淡定做教师，平凡的生活里怀揣一颗感恩之心，学会赞美，学会宽容，享受一份从容淡定。珍惜自己的岗位，热爱自己的工作，不会因为工作的压力而怨天尤人，也不会因为职务的高低而怀才不遇，更不会因为待遇的多少而牢骚满腹。我们努力地学习，勤奋地工作。我们爱岗敬业，在工作中寻找快乐，在劳动中获取幸福。淡定形容一种态度。遇事沉稳中又积极果断，老练里却又重视有佳，胜不骄，败不馁； 淡定形容一种勇气。行事放松自如，从容冷静，闲看庭前花落，轻摇羽扇城头；淡定形容一种风度。神鹰背上秋风过面、静若处子，名利场中灯红酒绿、过眼云烟； 淡定形容一种修养。仁而无忧，仁而无惧，实事求是，心怀坦荡，兰心傲骨； 淡定形容一种能力。深思熟虑能扬长避短，内省自知可有进有退，待该出手时再出手；淡定形容一种效率。稳而避其乱，洞悉而练达，如庖丁演刀、如鲁班弄斧；