五年级语文上册《5.古诗三首》练习题

5 古诗词三首基础过关一、我会看拼音，写词语。lu yng y sh h pn wn zhng二、选择正确的解释。1、诗中一水指的是：（ ）。A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。2、诗人还乡所经过的方向、路线是：（ ）。A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。D、从南到北，先经南京，再到北京。3、欲作家书意万重的意万重的意思是：（ ）。A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。C、所表达的意见重重叠叠。三、下列古诗词的朗读节奏划分不正确的一项是( )A洛阳/城里/见/秋风B风/一更，雪/一更C京口/瓜洲/一/水间D春风/又绿/江南岸四、在正确的说法后面画上“”，错的画“”。1. “欲作家书”中的“书”是“信件”的意思 。( )2“行人临发又开封”中的“开封”是地名。指现在的河南省。( )3旧时夜间分五更，一更大约两小时。“风一更，雪一更”指风夹着雪，刮了两个小时。( )探究应用五、理解下面诗句的意思。1. 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_2. 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。_3复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。_4风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。_六、将古诗与作者、朝代用线连起来。秋思 纳兰性德 宋静夜思 张 籍 清长相思 李 白 唐七、课文回眸室。 1三首古诗都表达了_这样一个共同的主题，但表达的方法各异：_是写景抒情，_是叙事抒情，_则融写景与叙事于一体来表达作者_的思想情感。2秋思一诗写的是_(填季节)，作者此时正在_(填地名)，见到了_，于是“欲作家书”八、课内阅读。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1 “_”既是词的上片感情酝酿的高潮，也是下片之间的自然转换。2“山一程，水一程”说明了征途的_，“风一更，雪一更”突出了征途的_。两者相照应，又暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。3“聒碎乡心梦不成，故园此无声”中的“此声”指的是词中的_“故园”指_，表达了诗人_的感情。九、阅读古诗，完成练习。池 上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1给加点的字选择合适的解释。(1)小娃撑小艇( )A小船 B小型的舰艇(2)偷采白莲回( )A趁别人不注意去拿 B偷着，背着大人去做。(3)不解藏踪迹( )A不懂得，不知道 B不解释；不争辩(4)不解藏踪迹( )A脚印 B行动所留的痕迹2判断，对的打“”，错的打“”。(1)这首诗描写了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干的儿童形象。( )(2)这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。( )(3)“浮萍一道开”是“小艇”划过去造成的。( )3请用自己的话把这首诗描述的情景写下来，并和同桌交流。_十、妙笔生花。“欲作家书意万重”，诗人张籍思绪万千，似有千言万语诉不尽，他会在家书中写些什么呢？发挥想象，写一写。张籍提起笔，想对父母说：_还想对妻子说：_还想对_说：_参考答案一、洛阳 榆树 湖畔 蚊帐 二、1.D 2.C；3.A。 三、C 四、1. 2. 3. 五、1.京口与瓜洲只一水相隔，与紫金山也只隔着几座大山。 2.洛阳城中又刮起了秋风， 那凉丝丝的秋风似乎在催我写一封家书， 将万重心意与亲人沟通、向亲人诉说。 3.担心匆匆写完的家书不能把自己的思乡之情说完，在邮差临走之际又急忙打开书信查看。 4.入夜，又是刮风，又是下雪，令我从睡梦中醒来，再也睡不着了。 六、秋思 张籍宋 静夜思李白唐 长相思纳兰性德 清 七、1.明月何时照我还2.落花时节又逢君 3.不及汪伦送我情 4.每逢佳节倍思亲 5. 洛阳亲友如相问八、1.思念家乡 泊船瓜洲 秋思 长相思 对故乡的思念 2.秋季 洛阳 秋风 九、1.夜深千帐灯 2.遥远艰难 环境恶劣 3.风雪交加的声音 故乡 思念故乡、亲人 十、1.(1)A (2)B (3)A (4)B 2.(1) (2) (3) 3.池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线。 十一、父亲母亲，你们的身体近来可好？天气渐渐寒冷，要记得添加衣物，注意身体。儿子在外一切都好，请勿挂念。 妻子，近来好吗？你上要服侍公婆，下要照顾儿女，一定很辛苦