四年级上数学说课课件7.3小数的混合运算青岛五年制26.pptVIP

青岛出版社义务教育教科书四年级数学上册,小数混合运算,教材,学情,模式,设计,板书,评价,开发,说课流程“七说”,数与代数,图形与几何,统计与概率,实践与综合应用,小数乘法,运算律,用字母表示数,角与三角形的认识,观察物体,我锻炼我健康,图形的密铺,消费知多少,教材知识树,教材,小数的加减法,小数的认识,说教材,已学知识,整数的四则混合运算,小数的意义和性质,小数加减法,小数乘加、乘减混合运算,本课知识,将要学习的知识,小数的除法,小数的四则混合运算,小数乘法,教材,教学目标,情感态度价值观,知识能力,过程与方法,掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能熟练运算和解决实际问题。,让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习整数乘法的运算定律也适用于小数乘法。,教材,在解决实际问题的过程中，感受当家的艰辛，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。,提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。,数学思想,教材,重点,掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序。,难点,理解小数乘法的算理。,学情分析,学生已学过简单的小数加减法，已掌握了小数的加减法，小数乘法的计算方法。,四年级的学生已在生活中积累了一些小数乘法的初步经，如买学习用品等。,进行有效教学，精妙的设计不可缺，我的教学模式是“先学后教、当堂训练”。具体分为六个环节“创设情境，引入新课；合作探究，交流提高；教师讲解、归纳提升；达标练习、信息反馈；总结回顾，评价反思。”,教学模式,一、创设情境，引入新课(2分钟）,设计意图把培养学生用数学眼光发现数学问题、提出数学问题作为教学的起点，为学生创设可探索的、与生活实际相联系的现实情境，引导学生走进情境，便于学生体验小数连乘的运算产生于解决具体问题之中。,当家才知油米贵，今天当家做主的小主人又做了哪些工作呢？请仔细观察主题图，你能找到哪些数学信息？提出什么数学问题呢？,二、合作探究，交流提高（8分钟）,买2.5千克绿豆需要多少钱？,先思考以下两个问题，再解答。,1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？,2.联系生活实际想一想，应怎样付钱？通常像这种情况，计算结果应保留几位小数？,绿豆分,绿豆综,继续,问题一,先算出买1千克绿豆需要多少钱,4.821.5=7.23（元）,再算出买2.5千克绿豆需要多少钱,7.232.5=18.075（元）,18.08,买2.5千克绿豆需要多少钱？,返回,生活中流通的人民币最小单位是分。因此收现款时，通常只算到“分”，类似这样的问题得数保留两位小数即可。,（元）,二、合作探究，交流提高,买2.5千克绿豆需要多少钱？,返回,生活中流通的人民币最小单位是分，因此在收现款时，通常只算到“分”，类似这样的问题得数保留两位小数即可。,4.821.52.5,=7.232.5,=18.075,18.08,先算出买1千克绿豆需要多少钱，再算出买2.5千克绿豆需要多少钱。,从左往右的顺序。,（元）,二、合作探究，交流提高,想一想，在一个小数四则混合运算的算式里，既有乘法，又有加(或减)法，应先算什么？再算什么？,试一试,2.242,4.72,-,4.72,-,4.48,0.24,先算乘法,（元）,西红柿每千克5.46元，黄瓜每千克2.24元。买1千克西红柿比买2千克黄瓜要多花多少钱？,2.,答：买1千克西红柿比买2千克黄瓜要多花0.24元钱。,如果大米、小米各买2.5千克，一共需要多少钱？,方法一,方法二,对比这两种方法，你会有什么发现？,问题二,【设计意图】在算题过程当中，我会找两个做法不一样的同学分别到黑板上来演示他们的算题过程，通过比较，让他们自己锝出运用运算率的方法，使做题更加的准确、简便。已达到自己善于观察，自主探知的效果。,三、教师讲解、归纳提升（10分钟）,类推验证,以小组为单位分别验证整数乘法的交换律、结合律也适用于小数的乘法。,整数乘法的分配律对小数乘法同样适用。,观察对比讨论交流,设计意图该环节我大胆放手，注重学生的自主探究，通过适当的引导，实现学生知识的迁移。在解决问题的过程中，进一步领悟方法，掌握、运用知识，发展思维，提高解题能力。,归纳总结,整数乘法的运算定律也适用于小数乘法。,三、教师讲解、归纳提升,5.51.522.03,四、达标练习、信息反馈（10分钟）,0.710.250.4,2.85.51.3,1.251.50.8,1.先说出各题的运算顺序，再计算。,2.求近似值。,1.22.4,（得数保留一位小数）,0.110.53,（结果精确到百分位）,3、填空,(1)1.257.78=7.7(2)6.15.4+3.95.4=(+)5.42.5(10+4)=+1310.1=13(+)=+,设计意图通过设计形式多样、层次分明、重点突出的习题，一是让学生对新知识起到加深巩固的作用；二是注重激发学生练习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。,四、达标练习、信息反馈,五、总结回顾，评价反思（5分钟）,今天这节课，你有什么收获？在进行小数连乘和乘加、乘减混合运算的时候，你想对同学们说什么？,板书,小数乘法混合运算,问题一买2.5千克绿豆需要多少钱？4.821.52.5=7.232.5=18.07518.08（元）,整数乘法的分配律对小数乘法同样适用。,问题二如果大米、小米各买2.5千克，一共需要多少钱？,方法一4.722.55.282.5方法二（4.72+5.28）2.5,4.722.55.282.5=（4.72+5.28）2.5,类似这样的问题得数保留两位小数即可。,整数乘法的运算定律也适用于小数乘法。,自主探究,合作交流,质疑释疑,灵活运用,善于思考,积极参与,课堂评价,内容,1,评价方法,教师评价,1、满意自己的表现，就给自己一个灿烂的笑脸。,2、不满意，找找自己哪些地方表现的不好，怎样改正！,学生自评,学生互评,推荐你感觉表现非常好的一位同学为这