归去来兮第2课时.ppt

归去来兮辞,陶渊明,学习目标,掌握二三段有关文言词语和句式。理清作者行文线索，背诵课文。了解课文的思想内容，体会陶渊明遗世独立、心胸旷达、淡远潇洒的风格。,学案反馈：11班,完成较好的：完成较差的：,学案反馈：12班,完成较好的：完成较差的：,2、默写第一段,知识回顾,1、心路历程自责（田园将芜）自悔（已往不谏，来者可追）自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）,chuchng,yng,熹微,zn,shng,min,jio,xi,y,hun,yotio,hung,go,zho,k,正音：,惆怅,飏,x,樽,觞,眄,庭柯,矫,岫,翳,盘桓,棹,窈窕,遑遑,皋,明确：眄的写法,乃瞻衡宇，载欣载奔。,于是看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。,僮仆欢迎，稚子候门。,家僮欢快地迎接，幼儿们守候在门庭。,三径就荒，松菊犹存。,院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样；,携幼入室，有酒盈樽。,带着幼儿们进了屋，美酒已经满觞。,引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。,我拿过酒壶酒杯自斟自饮，看看庭院中的树木使我很开颜。,倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,倚着南窗寄托我傲然自得的情怀，知道这狭小之地反而容易使我心安。,园日涉以成趣，门虽设而常关。,小园有门却经常关闭着，每天（独自）在园中散步兴味无穷；,策扶老以流憩，时矫首而遐观。,拄着拐杖，走走歇歇，时时抬头向着远方眺望。,云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,云气悠闲自在地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；,景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,阳光暗淡，太阳即将落山，我手扶着孤松，徘徊流连，不忍离去。,1：归家途中的迫切体现在哪里（可承上段）？,明确：“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。,2：抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？,“载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！,深入思考,3：到家后衣食住行的闲适从何看出？,“引壶觞以自酌抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐。,4：从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀？和你所掌握的古诗文有何相通处？,提示：比如王羲之（快然自足）；比如刘禹锡（陋室铭中的“斯是陋室，唯吾德馨”）。,明确:淡泊明志、闲适自在的隐士情怀。,深入思考,陶氏有哪首名诗与此段具有相同的心境？,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,饮酒其五,拓展延伸,归途之乐,抵家之乐,室内之乐,园中之乐,欣喜若狂,归心似箭,舒适安逸,留连忘返,归田的乐趣：自安自得,归去来兮，请息交以绝游。,回去吧！让我跟外界断绝交游。,世与我而相违，复驾言兮焉求？,他们都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？,悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。,跟亲戚朋友说说知心话使我喜悦，弹琴读书可以让我快乐，消解忧愁；,农人告余以春及，将有事于西畴。,农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。,或命巾车，或棹孤舟。,有时驾着巾车，有时划着孤舟,既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。,既可以探寻那幽深曲折的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，,善万物之得时，感吾生之行休。,我羡慕万物各得其时，感叹自己一生将要结束。,1：“归去来兮”“息交以绝游”，作者表现了怎样的思想情怀？,明确：再一次表明自己厌恶官场，固穷守节的坚定决心，也是其隐士情怀。,深入思考,2：本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？,促膝而谈的家庭之乐悦亲戚之情话；弹琴消忧的本色生活乐琴书以消忧；与乡邻交往之乐告余春及，有事西畴；巾车孤舟出游之乐窈窕寻壑，崎岖经丘。,问题3：中国士大夫去田园写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜却不同，不同处在哪里？,明确：是中国士大夫中第一个劳动实践者，此乃其躬耕田园，诗酒琴书