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文档简介
课题:平行,课型:新授课,天马行空官方博客:,主要内容,说教材教学目标重点,难点教具主要教学方法教学过程达标测验小结布置作业板书设计,天马行空官方博客:,说教材,平行在日常生活中无处不在,无时不有,在此之前,中学生已学过直线段等。已为学平行打下基础。先引导学生回顾通过平移三角尺画平行线,学生将进一步体会平行线的含义,也为将来学习平行线的判定积累经验,平行在日常的用途非常广泛,利用平行原理进行的体育项目,生活中利用平行线的实例等。因此,平行在几何中也有非常重要的地位,教学目标,(1)在丰富的现实情境中,进一步了解两直线的平行关系,掌握有关符号表示。(2)会用直尺、量角器、方格纸画平行线,积累操作活动的经验。(3)在操作活动中,探索了解平行线的有关性质。,重点和难点,重点:平行线的概念和性质及平行线的画法难点:理解平行线的概念和性质,教具,投影仪,主要教学方法,启发式教学实验教学法,教学过程,创境导入,启发学习兴趣想一想,巩固运用定义做一做,理论联系实际议一仪,总结平行线性质,天马行空官方博客:,创境导入,激发学习兴趣,先举生活中的实例,高寒地区的雪橇,操场上的双杠,他们都是平行的例子,让学生思考它有什么特征,然后总结平行线的概念。,想一想,巩固和运用定义,如果手扶式电梯左右扶手之间的宽度不相等会出现什么情况,如果铁道两轨之间的距离不相等会有什么现象发生?由学生互相交流,这不仅放宽学生的思维想象,拓宽视野,达到能力培养,也使学生对平行线有了深刻的认识。,做一做,理论联系实践,让学生用三角尺画平行线,然后由我来给学生介绍平行线的表示方法,再提问,同学试用直尺、量角器、方格纸画平行线,根据学生试用结果,给学生详细讲解,这体现了教学方法中的实验教学法,也完成教学目标。,议一议,总结平行线性质,(1)如图,经过C画出几条直线与AB平行。(2)过点D画一条直线与直线AB平行,它与(1)中所画直线平行吗(3)通过画线,发现了什么?,天马行空官方博客:,达标测验,画出相互平行的三条直线并用符号表示他们之间的关系,小结,什么是平行线,它具有什么性质,有什么样的表示方法,生活中有哪些例子,又有什么用途等问题,由学生自己思考,让学生头脑中有了一个整体的印象,让学生能够准确掌握本节大动脉。,
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