感恩课件范文

感恩课件范文 亲爱的朋友，接下来请所有的朋友做一个动作，一个思考问题的动作， 轻轻地把眼睛闭起来，把头微微地低下，轻轻地吸一口气，慢慢地吐出来。 亲爱的朋友，请你再次深深地吸一口气，慢慢地吐出来，让你那颗浮动的心，完全的安静下来。 亲爱的朋友，今天的您过得好吗?往事你还记得多少?当今天你坐在这里的时候，让我们打开尘封已久的记忆，去追忆、去寻找，我们生命中失去的点点滴滴。 亲爱的朋友，当今天你坐在这里的时候，你是否知道，你的双脚距离你出生的地方有多远?您还记得你出生的地方吗?那是都市还是乡村?是楼房还是平房?你是出生在干部的家庭?还是工人的家庭?是 _的家庭?还是农民的家庭?你还记得吗?亲爱的朋友，在你的脑海里，浮现出了一条路。这条路，就是回家的那条路，你看到了什么?你看到了路上的景致，依然和你记忆中的一样。让我们一起踏上这条路，一步步的往前走，你看到了什么?这条路上的故事，看到了二是的伙伴，这条路，是曾经妈妈送你上学的路；这条路，是曾经爸爸背你回家的路。继续往前走，在你的眼前出现了一个老屋，这是你出生的老屋，他清晰的浮现在你的脑海里。好好地看看，那伴随你童年走过的老屋，它依然是你记忆中的颜色，依然和你记忆中一模一样。当你走到门前的时候，那扇久违了你无数次进出的门。在这扇门前，你还记得有多少小朋友，和你一起玩耍吗?还记得，在这里你能闻到妈妈做饭的香味，在这里，你能看到，爸爸回家时的身影。当你想到这一切 的时候，你的内心是何等的感触。于是，你迫不急待地推开了这扇门，走了进去。你直径走进了一个房间，抬头看见屋里挂的一幅照片。在照片上，你找到了自己那稚嫩的小脸，在你的身后都站着谁?好好地看看。有自己的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，有给予自己生命的爸爸、妈妈，甚至于还有自己的爷爷、奶奶。当你望着这幅照片的时候，今天他们都还在吗?今天他们都还生活在你的身边吗?你把眼光转向了一张床，这张床是你童年时成长的床。你看到了什么?你是否看到了妈妈曾十月怀胎，含辛茹苦，她是从孕育你生命的，那一刻开始，就经受着所有痛苦的折磨。为了保护这个幼小而稚嫩的生命，睡觉时都不敢翻身，怕伤着你。终于，终于有一天，你在妈妈那疼痛的血水和泪水当中诞生到这个世界上。?这一刻，多少伟大的母亲，为了保住这个幼小的生命，而失去了自己宝贵的生命。你知道吗?记得吗?那是母亲和死神斗挣的时刻，这是母亲用生命和鲜血给予你生命的时刻，你知道吗?在这一刻，坚强的父亲流下了热泪，在他心中暗暗发誓，不管今生吃多少苦，受多少罪，都要将你养大成人。你知道吗?妈妈睁开她疲惫而苍白的双眼，做的第一个动作，就是把你紧紧地抱在怀里，亲吻着你的额头。她在心里告诉自己，无论今生吃多少苦，受多少罪，都要保护好你。那怕是失去她的生命，也不允许任何人伤害你。 你知道吗?时至今日，你已长大成人，你有多久没有静下心来，想过这一切?你有多久没有好好地留意一下，父母今天的变化。现在，请你将爸爸和妈妈的身影，清晰地浮现在你的脑海里，好好地看看他们，爸爸依然留着你记忆中的发型，穿着你记忆中最熟悉的衣服。一步步 向你走近。你看到了什么?在你的记忆中，爸爸顶天立地。在你的记忆中，爸爸无数次双手把你举过头顶。而此时，出现在你面前的这位老人，你敢相信吗?他的头发已经花白，脊梁微微地弯曲，走路的脚步变得缓慢。他的双手再也没有力气把你举过头顶。你看到了吗?再好好地看一眼自己的妈妈。你是否知道何时开始，妈妈的头发变得花白。你是否留意了今天妈妈的额头，已长满了一条一条深深的皱纹。妈妈的眼角下垂了，眼睛开始昏花了，牙齿开始松动了。你都看到了吗?再把妈妈那双手捧起看看。在你记忆中，妈妈的手是纤细而灵巧的。而此时你捧起的是一双什么样的手?这是一双青筋裸露、长满了老年斑，微微发抖的一双手。当你捧着这双手的时候，你记得清这双手，多少次为你洗衣做饭?多少次为你梳头、洗脸?多少次抱你入睡，你望着这双微微发抖手的时候，你对得起他们吗?你有多久没有好好地留意过他们。看看吧，好好地看看吧。就是这双手，在你生病的时候，坐在你的床边，整夜不眠，一会儿抚摸额头，一会儿端水拿药。你还都记得吗?就是这双手，把你爱吃的饭菜，递到你的手里，夹到你的碗里，把衣服给你穿在身上，把书包给你背在肩上啊。好好地看看他们吧。 人不能没有良心呐。回想一下自己，人生成活的道路上，父母付出了多少的艰辛?今天的你身强力壮、风华正茂，可你是否发现，你的父母却逐渐地衰老。今天，你稍加努力，每个月可以多挣50、100。可你是否想过，爸爸、妈妈、今天在家里，要想每个月多省下50、100，靠的是什么?靠的是爸爸出门，不舍得坐车、骑自行车，妈妈买菜买 点便宜的，吃药吃点便宜的。你知道吗?今天，你看看自己，你忘记了过去，衣服不想穿你就扔；鞋子不想要了，你就丢。你是否留意，丢在家里的衣服，爸能穿的爸穿，妈能穿的妈穿。他们都说着一句话：我们老了，不要好的，年轻人爱美。你们穿吧，我们没关系。你可知道这都是爱啊。今天你和朋友过一个生日，你就花几百上千，你可知儿的生日娘的苦日。在那天，你可曾问过一声：妈妈，今天的你过得好吗?你和朋友吃一顿饭可以花几百，打一晚上牌可以输几百。可是你看看你的父母，一块钱当成一百块钱花啊。你对得起他们吗?就在今天，你坐在这里的时候，妈妈在家里为你祈祷、祝福，保佑我的孩子平安、健康！快乐！你知道吗，好好地想想，对得起他们在你身上的付出吗?亲爱的朋友，儿行千里母担忧。想想在你第一次出门的时候，妈妈为你收拾行囊，为你准备路上吃的、喝的，临出门，妈妈又偷偷塞给你点钱：孩子，穷家富路，爸和妈在家怎么都能过，你出门不能没有钱，到了给妈来个信，别让妈担心啊！还记得母亲声声的叮咛，你像鸟儿一样走了；还记得妈妈转身，流下的泪水吗?从此，你带走了爸爸、妈妈的心，每次看电视，爸爸一定要看你待的城市的天气预报。他怕冻着你，怕热着你。只要碰着跟你一个城市的同乡，妈妈总是碟碟不休，问个没完没了。多少次，妈妈梦到你，回家的脚步。多少次，妈妈梦到你生病，泪湿枕巾。你知道吗?多少次父亲在送你的车站徘徊，想一想，你的心里还惦记着多少的他们。好好地想想吧。 亲爱的朋友，人不能忘本呐。静下心来好好想想，看看你自己，变成了什么?爸爸说你几句，不高兴，摔门就走。妈妈说你几句不高兴， 你甚至于反嘴驳斥。今天，还有谁能比他们更爱你。今天，你贪图享受，爱慕虚荣，和别人比吃比穿，什么是你可以挥霍的资本?今天你的爸爸、妈妈，他们过得好吗?他们有没有因为你这个儿女的长大，而感到无比的自豪和骄傲。就在此时此刻，可能你的父母还在工作的岗位上，劳动的土地里，你知道吗?人不能没有良心吧。掐指算算，父母还能陪你多少年?终将有一天，他们会离你而去。今天有多少人，虽然已功成名就，可是他们再回家，却没有了叫一声妈和爸的权利，因为他们已经不在了、晚了亲爱的朋友，不要等到那一天再去后悔。今天静下心来想想，我们原本可以让父母过得更好。我们原本稍加努力，可以让他们更加幸福和安逸。或许今天，我们没有创造很大的财富。但是，我们要让他们知道，我们是爱他们的。我们会是他们的骄傲。你有吗?今天静下心想想吧，怎样去回报父母的养育恩情?怎样去来证实，他们的爱，是没有爱错的。亲爱的朋友，不要忘记自己在年幼时，因家境贫寒，别人的耻笑；不要忘记，父母，曾经为了供自己，给自己找工作，受到别人的拒绝，在你面前的叹息。人不可有傲气，但不能没有傲骨啊。命运把握在自己的手中。想一想，今天有人信任自己，给予自己工作的平台；有人信任自己，提拔自己当干部；有人信任自己，栽培自己。人要有一颗感恩的心，要加倍地努力工作，回报父母的养育恩情。要不断地提升自己，证明给别人，自己值得培养，自己是一个人才。今天，在你的心中，暗暗地告诉自己：让我贫穷，我不愿意；让我平庸，我不愿意；让我孤独，我不愿意；让我不如别人，我更不愿意。为了我的父母，为了我的爱人，为了尊重和器重我 问好！ 自我介绍！ 介绍外国Buddy！ 选择从诗词开始切入：游子吟：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！” 一、课程名称感恩主题班会课 二、授课题目珍爱生活，感恩父母 三、教学目标 1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。 2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。 3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、社会。 四、教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活；并感激我们的父母对我们的无条件付出。 五、教学思路 1、教师主导教学，整体引导、把握教学过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享； 2、注重理论联系实际，引导学生进行角色体验； 3、注重学生探究问题的过程； 4、运用动感、美感兼具的多媒体课件为学生创造良好的学习环境。 六、教学准备 1、收集和熟悉有关感恩的资料 2、搜寻相关的实例和视频短片 3、制作多媒体课件 七、教学方法情景导入法、活动教学法、启发式教学法等 八、课时一节课（40分钟） 九、教学准备 1、收集相关的照片与文章 2、下载视频说不出的爱泰国感人广告、歌曲真的爱你、天亮了 3、制作多媒体课件 十、教学过程 1.感念亲恩（用时6分钟） 教师：播放泰国感人广告说不出的爱，故事讲述一位女儿对聋哑人父亲的不满与厌倦，却在最后懂得父亲说不出的深深的爱。 意图：通过感人的广告渲染气氛，让学生对父母逐步有了感恩的意识。 教师总结：父母对我们的爱很多时候是说不出的，为什么说不出呢？因为处于叛逆期的我们，很多时候将这种深沉的爱理解为啰嗦、唠叨，感受不到啰嗦、唠叨背后所隐含的深深的爱。尝试用心体会父母“说不出的爱”，心存感恩，让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。 2.体验感恩（用时10分钟） 【游戏环节】舍弃 我们来做一个游戏，拿出一张纸，在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”，现在你们思考，将这6个选项在心里排序，依次划去你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。 教师（适时引导）：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声? 教师：在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位同学，根据结果，可以说父母在学生心目中的地位。 但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？”但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少呢？ 3.如何感恩（15分钟） 【体验感恩】下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。 （请两名同学为全班讲故事，配乐歌曲天亮了） 1.故事1：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 2.故事2：5月12日下午2点，苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。“我去送货了！”与妻子、女儿打了招呼后，他骑上摩托车离开了。他怎么也没想到，这竟然是他和妻子、大女儿说的最后一句话。地震后当他赶回店铺时，眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫：隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前，躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。 地震发生时，妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子?妈妈和姐姐都“去”了?家住绵竹年仅1岁零7个月的福建小女孩苏菲菲，躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整18天，左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语，听不懂医院里叔叔阿姨说的成都话。为了唤醒孩子，爸爸忽然想起了一个特别的声音3月27日妈妈录在手机里的一段8分钟视频：“乖乖，妈妈拿纸纸给你擦鼻子。一、二、三、四?”听着妈妈的话，小菲菲终于有了意识！ 教师总结：大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。可是，难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗？ 现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在天亮了这首歌中讲思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌? 【说出你的感恩】学生谈自己对父母的感恩之情 教师总结 学生发自内心地将如何感恩父母 教师表扬学生并进行总结 4.感恩他人、社会（用时6分钟） 教师启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？ 学生讨论：我们还想感恩谁？还应感恩谁？ 亲人、朋友、同学、老师、社会等等 教师总结：我们所拥有的一切，所处的环境，都不是理所当然的。这里有你父母、亲人、朋友、同学、老师、社会等共同努力为你创造的，也许你会说这并不是我想要的，但我要告诉你的事，很多人想要都要不到，就是等一辈子也比不上你现在的万分之一。所以，我们要感恩，感恩父母，感恩社会，感恩你所拥有的一切！ 5.结束班会（用时3分钟） 教师：让我们一起大声唱出我们的爱，对父母的爱，对亲人的爱，对朋友、同学、老师的爱，对学校、社会的爱。让我们大声唱出真的爱你！用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首跟感恩一切令我们感动的一切? 教学目标： 1、培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。 2、通过学习感恩，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。 3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。 重难点与关键：培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切。 教具：教学光盘“万人看了，万人哭”的录象。 教学过程： 一、激发定标 出示课题：“感恩教育”。 同学们：今天，我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”，是让全体同学懂得感恩、学会感恩。 1、那么什么是感恩教育呢？谁能说一说？（让学生自己发言） 2、你平常是怎样对待别人的？ 3、别人是怎样对待你的？ 为了同学们的成长，为了同学们的未来，今天让同学们学会感恩：“感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切”。下面请同学们一起观看“万人看了，万人哭”的录象片。 二、自学互动 1、让学生们认真观看“万人看了，万人哭”的教学录象。 要求：细看、看懂内容，看懂录象情节。 2、结合实际情况，小组合作，交流录象情节，疏通录象的文意。 3、学会感恩：学生与学生互动进行沟通对话、交流录象内容。 4、让学生谈一谈自己看“万人看了，万人哭”的教学录象后的感受。 5、让学生说一说感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么？感激周围一切的什么？（感激父母给了我们的生命；感激老师给了我们的 知识；感激朋友给了我克服困难的力量；感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。） 三、适时点拨 1、说出感恩父母的语句（让学生自己说） a、学会感激-感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。 b、学会感激-感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。 2、说出感恩老师的语句（让学生自己说） a、学会感激-感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。 b、学会感激-感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。 c、学会感激-感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。 d、学会感激-感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。 e、学会感激-感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。 四、测评训练 在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着 的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致 使他 们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不 知责 任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获 得的 “爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上， 只 尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而 久之， 家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教 育工 作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空 泛单 调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身 边做 起，从学会感恩父母做起！据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜 父母 的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、 回 报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激 的话， 当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至 顶 撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出 忘恩 负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为： 1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、 常 怀感恩之心。 2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。 一、活动目的通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内 涵。 培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。 二、活动准备 1、全班同学听唱感恩歌、天亮了； 2、准备好班会活动所需的音乐，渲染气氛及答题卡； 3、收集学生听闻或经历过的一些感恩事件； 4、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈 三、活动过程 （一）、创设情境，渲染氛围（播放感恩歌） （二）引入 老师：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你 _，让你明确前进的方向； 甚 至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰?你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？下面我宣布感恩的 心 感恩父母主题班会现在开始！ （三）、首先，我们先来分享一个真实的故事。（ppt出示故事简介，播放天亮了视 频） （请一两位同学上台讲述听后感受）（ppt播放慈母吟，学生齐读）过渡： 老师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报?同学们， 在 我们生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多的事，这里面蕴涵着十分深厚的爱， 请同 学们上台，讲述一下爸爸妈妈在日常生活中给我们的爱。同学们可以讨论一下，父母在 这十 几年来为我们付出了些什么呢？或者说，父母为你做的哪些事最令你感动呢？ （四）请同学们畅谈 “我与父母”的故事。（请一两位同学上台讲述）（ppt8） 师小结（承上启下，过渡） （五）、学生做答题卡 你对父母了解多少 1、你父母的生日是 父亲：母亲： 2、你父母的体重是 父亲：母亲： 3、你父母的身高是 父亲：母亲： 4、你父母穿码的鞋 父亲：母亲： 5、你父母最喜欢吃的是父亲：母亲： 6、父母对你的期望是什么父亲：母亲： 7、父母身体健康状况 父亲：母亲：（收集答题卡，老师小结） （六）吟诵弟子规的“入则孝”。（ppt） （七）感恩方法大奉献 1.师问：同学们：生活中我们要怎么做，才算是孝顺呢？请同学们谈谈自己的具体做法。 2.师小结：正所谓“感恩不待时”， 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的 人 感恩吧！（出示ppt9） 3.学生用一两句话表达对父母的爱：爸爸，妈妈，我想对您说. （八）总结：老师：当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有 些 东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿，所以趁我们父母健在的时候，多一份关心， 尽 一份孝心。 师：最后，请全体学生起立，一起大声说出对父母的感谢。现在，请同学们将手上的爱心卡贴在爱心幕，完了老师会把它拍起来，在与 您们的家长交流时把你们对父母的这份爱传达给你们的父母。篇二：感恩主题班会大纲 有ppt 一、心存感恩 二、感恩节由来 三、感恩的歌感恩的心 四、感恩的句子 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝 的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才 会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 五、感恩的游子吟 六、感恩父母 七、母亲 无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去 爱她； 有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报?这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。 八、父亲 父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里， 他都伴你延伸，为你 _，护你一路走好 。 九、想一想;为什么要感恩父母 十、 原因一，父母养育了我们活动一 故事引原因 关于狼孩的故事-父母对于我们重要性 十一、原因二，父母的 爱伟大、无私 活动二：故事交流悟感恩?年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻地摇动着摇篮。突然，地震发 生了，母子一同坠入废墟和黑暗中。万幸的是，母子都没有受伤，母亲把孩子紧紧抱在怀里， 等待救援。 时间一天天过去了，孩子吮尽母亲双乳里最后一滴奶，哭声渐渐微弱，再不获救，孩子 将被渴死饿死。绝望中的母亲两手乱扒，企图从 _中获取食物。突然，她的手触到了 织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。 ?一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远闭上了眼睛，脸色苍 白如纸。人们惊奇地发现，母亲每个手指上都扎了一个小孔，孩子正是靠吸吮母亲的鲜血存 活下来的。 ? 这是个真实的故事，发生在当年的唐山 _中。 父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。 上述故事告诉我们一个什么道理？ 十二、原因三，感恩父母是为人的基本要求 在古代，孝很重要，当官的必须要孝，不然不被社会认同，也当不了官，有句话， 万善孝为先。可见古代有多重视孝。 教师的教字，孝旁边有个反文，没有孝，何谈做学问，更谈不上做一位受人尊敬的老师十三、原因四，在现代社会感恩父母是基本的道德规范 当代孝子图，田世国捐肾救母、张晓14年如一日照顾残疾母 38岁的田世国为身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续了母亲的生命，演绎了一段当代孝子 的佳话。 张晓4岁丧父，同年母亲重病卧床。他自小就挑起家庭重担，克服常人难以想象的困难， 精心侍奉瘫痪在床的母亲，并以顽强的毅力完成了小学到高中的全部学业，用自己14年的行 动实践着“百善孝为先”的传统美德。 十四、（图）父母给我们吃穿，让我们上学 就像这位学生一样 十五、（图）但贫困山区的孩子，没有上学机会，有的只有在沙地上面上课，有的为了生计为到处卖艺，你们没有像图片中孩子一样，因为有的你们父母辛勤 的劳动。 十六、父母为我们做了这么多，但我们有时却忘了感恩，于是。（图）有了孤独在 路边数钱的老人 有在雨中饱受风吹雨淋的老人有头发斑白还在劳累的老人有河边奋力拉船的老人十七、如何感恩？ 十八、学了这些，也许你已长大了很多，你应该知道怎样对待父母，感 恩父母吧，包括溺爱的和爱你的，感恩? 十九、感恩！（让学生看仔细，抽一位来读） 二十、上了这节班会，你是否知道了感恩，学会了感恩？ 二一|、作业 1、给父母写一封信，对父母表 示感激并表表你回报父母的决心。 2、利用这个假日为父母服务一天，体会父