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学校规章制度之“教育教学问卷调查”及整改措施 一。问卷内容为了让老师和同学们在教与学中更富有成效，配合更加默契，也为了把学校的教学工作推向深入，教务处进行以下问卷调查：你最喜欢哪个学科？ 你对班主任及任课教师的授课有何看法，请开诚布公地谈一谈。你班级的授课是否和课堂表一致？教师教学中有无不上课、占课、拖堂、体罚等现象？就你本身的实际情况谈谈老师作业的布置是否适中？作业是否分类布置？你一般多长时间能完成？好好思考一下，你对学校的教学工作还有什么意见？请提出来。二。问卷中调查的问题在 “教育教学问卷调查”中，学生给予了老师几乎都是令人感人的赞美之词，特别是班主任。但问卷调查中还是反映了一些问题：如有时候老师布置的作业太多，有时候不分类布置。希望老师做到公平公正。有的老师的课堂纪律太不好了，老师再严厉点。希望老师讲课生动些；希望老师语气温和一些，不要对学生发火。希望老师说普通话，希望老师布置的作业精炼一些，更希望老师不要瞧不起学校不好的学生，不要经常发火，上课希望老师有问题提问我们。针对学生反映的问题，我们已找老师个别交谈，老师们都虚心接受表示在以后的教学中一定会多加注意。三。整改的措施关于学生提到的上课被老师忽视的问题，我们及时开了教研组长和备课组长会议，老师们认真反思了自己的课堂教学，不少老师表示的确忽略了课堂上的问题学生，没有注意到分层教学，面向全体，有的学生一节课被老师提问三四次，有的学生在教授默默坐着，连一丝回答的欲望都没有，老师表示在在平日的备课时一定注意教学内容要难易适中，由浅入深，符合学生的认知水平，既有尖子生所思，又有中等生所得，还有差生所答。爱是教育的灵魂。让我们在课堂上关注我们的每一名学生，不同的问题提问不同的学生，给每一名学生表现和展示自己的机会，小天鹅和丑小鸭一起爱，这才是我们教育的真谛。关于作业不分类布置问题，教务处已经下发了“教师批改记录”，希望老师们认真填写的同时在平日的教学中精心布置作业。作业是检查教学的一面镜子，不要布置一些无效抄写罚写和所谓数量作业，让学生跳出题海就需要老师先跳进题海，精心备课，仔细挑选布置作业时要注意时间的跨度，既要有刚学到的新知也要有已学过的旧知。只有布置少而精、难易程度适中的效高效的作业才能反映出教学中的真实情况，才能到达温故而知新的效果。关于三个年级都提到的我们教师的火气问题，也引起老师们的高度注意。虽然我们的教学中有太多无奈的东西，但老师们记住教育的过程不是牺牲而是享受，要调整好自己的情绪，保重好自己的身体。我们都知道的一句话：把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里，把学生看成天使，你就生活在天堂里。让我们发挥好我们的教育智慧，严在改严处，爱在细微中。工作着快乐着，奉献着收获着，创新着卓越着。播下辛劳，收获幸福。冬季是学习的好时机，老师们要心存终身学习的理念，走
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