孩子最接受的5种说话方式.doc

孩子最接受的5种说话方式 今天小编为大家收集整理了关于孩子最接受的5种说话方式,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用! 听听孩子的心声：那些我们爱与不爱的说话方式 粑粑麻麻应该知道，家长积极、正面的语言能够让孩子在性格上得到正确的指引，而用一种孩子们能够接受的说话方式去表达，则有助于孩子理解家长的意图，并按家长的指引去执行。反之，若孩子长期在消极、负面的语言环境中成长，心理上往往容易出现自卑、胆小怕事等缺陷，严重的甚至产生破坏性和攻击性的心理。那么，孩子们喜欢什么样的说话方式，又不愿意接受什么样的话语?通过以下几个场景就能显而易见。 场景一：孩子不愿意上幼儿园 麻麻不该说：快收拾好上幼儿园了!要迟到了! 麻麻应该说：你猜今天老师会教小朋友们学唱什么歌?麻麻等你回来唱给麻麻听好不好? 孩子的心声：离开麻麻到一个陌生的环境去，小西瓜很紧张很害怕，结果麻麻还一直斥责我，催促我，硬生生地把我对粑粑麻麻的依恋给截断了，小西瓜好委屈、好难过，我最讨厌幼儿园了。但是，麻麻说幼儿园老师今天可能会教小西瓜唱歌哦，一定很好玩!上幼儿园，听起来也不是一件恐怖的事儿啊。 场景二：孩子饭前不洗手 麻麻不该说：不洗手别吃饭!赶快去洗! 麻麻应该说：宝宝刚刚在地上玩，小手上好多细菌哦，我们快去用泡泡把细菌洗掉吧。 孩子的心声：最讨厌麻麻用命令、呵斥的语气要求小西瓜做事了，麻麻好凶哦，我偏不听!不过，麻麻说小西瓜的小手有好多细菌，吃进肚子里会闹肚子的。那不行!我还是去洗手，把细菌冲走吧，还可以玩泡泡呢，一定很好玩! 场景三：孩子爱跟小朋友抢玩具 麻麻不该说：跟你说过多少次，不准抢别人的玩具，要一起玩! 麻麻应该说：我们来跟小朋友比赛搭积木(或其他小比赛)，看谁搭得最高，好不好? 孩子的心声：物权意识可是小西瓜心智发展的一个重要阶段呢，开始跟小朋友抢玩具，证明宝宝智力发展又进了一步呢!麻麻若对小西瓜的正当行为表示强烈责备，小西瓜会觉得麻麻不讲理，我再也不愿意听麻麻的话了。但是，麻麻让小西瓜跟小朋友比赛，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。 场景四：孩子不爱上床睡觉 麻麻不该说：不要再玩了，很晚了，赶快回房间睡觉去!要让我说多少遍? 麻麻应该说：还有十分钟就到睡觉时间了哦，宝宝想先刷牙还是先让麻麻给你讲个故事? 孩子的心声：快到睡觉时间了，但小西瓜还不太困，我还想做点有趣的事儿呢!麻麻别催我别骂我，我心情不好更加不愿意乖乖睡觉哦!什么?刷牙或者讲故事，听起来挺有意思的，那就讲个故事吧，讲完我就心满意足上床睡觉了。 场景五：孩子看太多电视了 麻麻不该说：把电视关了!小孩看太多电视对眼睛不好。快关了! 麻麻应该说：宝宝眼睛累了吧，把电视关了我们来玩游戏吧。麻麻来关还是宝宝自己关? 孩子的心声：小西瓜看电视看得正欢，你让关电视，我当然不愿意啊!对眼睛不好?小西瓜不明白，我眼睛好好的啊。什么?玩游戏?也是个不错的选择。小西瓜来关电视吧，我才不愿意被麻麻控制呢! 有话好好说：跟孩子好好聊的4个技巧 小西瓜虽然年纪小，但是心里可是藏着很多小情绪的呢。我想把我开心的、不开心的、喜欢的、讨厌的，都跟麻麻分享。可是，小西瓜还不会表达太多，而麻麻也似乎不太关心小西瓜所关心的小西瓜跟麻麻根本没办法好好聊天，我内心的小世界，麻麻也根本进不来，小西瓜觉得好失落。其实，如果麻麻能够掌握这4个小技巧，我们一定能够好好沟通的。 1、问小不问大 每天小西瓜从幼儿园回来，麻麻都问我：今天在幼儿园过得怎样?今天在幼儿园做了什么?呃，我该怎么说呢，今天在幼儿园做的事儿挺多的，有我喜欢的，也有不喜欢的，麻麻到底想听我说哪样?全都想知道?可我还小，很难把所有的事情都详细说清楚哦!算了，我就告诉麻麻没做什么就好了 孩子的智力发展还很有限，对于一些很难理解的抽象问题，或是范围很大的问题，很难用语言详细说出来。所以，粑粑麻麻想要了解孩子在幼儿园的概括，或是孩子的心情，要尽量避开抽象大范围的问题。不妨从细节着口去问，问题越简单越好，孩子一定会表达得更清楚。例如：今天老师教宝宝唱什么歌了?幼儿园今天的午餐吃米饭还是面条?宝宝最喜欢跟哪个小朋友玩?从小问起，麻麻更容易得到更具体的回答，也更容易把话题延伸下去，达到更深入交流的目的。 2、与孩子身同感受 还是说回小西瓜不爱上幼儿园这件事吧。小西瓜对麻麻说，幼儿园不好玩、小西瓜不想上幼儿园，但麻麻却只会说，幼儿园有很多小朋友跟小西瓜玩，可有趣了。我觉得麻麻一点都不懂我，其实，小西瓜喜欢随心所欲想玩什么就玩什么，但在幼儿园就要受到老师的束缚;幼儿园不能像在家里，所有玩具都是我自己的，而要跟很多小朋友分享。可麻麻却一点都不知道小西瓜的小心思。 其实，孩子跟粑粑麻麻抱怨，或者分享他的心情，他更重要的是需要得到家长的理解和认同，同时能够了解他的需求，进而帮助他解决问题。然而，在孩子表达自己的感受时，很多麻麻偏偏只会否定孩子，并且试图用大人的观点强加在孩子身上。这样只会让孩子认为你不理解他，从而感到委屈，话题就会就此终止。事实上，家长不需要否定孩子的想法，相反，应该与孩子身同感受，认同孩子的看法，并且顺势诱导孩子说出他此种感受的来由。这时孩子一定能够十分积极地对麻麻说更多。 3、对事不对人 有一次，小西瓜跟小朋友抢玩具，没抢到，情急之下，我就往小朋友身上吐了一点口水。麻麻看到了，非常生气，大声地冲小西瓜说：你这人怎么这样，太没礼貌了!其实，小西瓜看见小朋友的衣服被我弄脏了，马上就知道自己做错了，可麻麻却因此就认为小西瓜是各没礼貌的孩子，我很伤心 孩子总是会犯错的，粑粑麻麻可不能因为孩子一两次的犯错，就给孩子贴标签，说孩子没礼貌懒惰等等。批评孩子的时候，麻麻应该做到对事不对人。一定要把孩子不好的行为和他这个人分开，这会使孩子懂得，不好的行为并不意味着做这件事的人就是坏人。麻麻不妨轻声但严肃地跟孩子说：我爱你，但我不喜欢你的这种行为。这样，孩子既能够意识到自己的行为错了，要改正，同时也能体会到，麻麻并不会因为自己犯错而不爱我。 4、利用好肢体语言 过去，麻麻都说小西瓜是个小话唠，一天到晚说话说不停。但是，最近我发现粑粑麻麻不爱跟我说话了，我很不开心，我再也不愿意跟他们聊天了。为什么?因为小西瓜跟他们说话的时候，他们总是一边看手机一边敷衍地嗯啊哦，他们都没有专心听小西瓜说话。 跟孩子说话，其实与跟大人说话是一样的，肢体语言同样能够体现你对对方的态度。在和孩子聊天的时候，麻麻如果能够以平行的目光注视着他，他会感觉到自己是被尊