《湖心亭看雪》公开课优秀PPT课件

.,1,最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤白居易,.,2,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里,.,3,放棹西湖月满衣，千山晕碧秋烟微。-董斯张,.,4,湖心亭看雪,张岱,.,5,湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,新课导入,.,6,【张岱】（15971689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。,走近作者,.,7,【代表作】文学名著陶庵梦忆西湖梦寻等；史学名著石匮书。,.,8,本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。,写作背景,.,9,毳()衣,雾凇(),沆()砀(),铺毡(),更()定,.,.,崇()祯(),更()有此人,强()饮,cu,sng,hngdng,gng,zhn,gng,qing,预习亭,.,10,一、一词多义,是日更定是金陵人,这,判断动词，是,是日更定湖中焉得更有此人,古代夜间计时单位,还,重点积累,.,11,上下一白余强饮三大白而别,白色,代指酒,见余大喜余强饮三大白而别,非常,大,.,12,二、词类活用,1.大雪三日,名词作动词，下大雪。,2.是金陵人，客此,名词作动词，客居。,.,13,3.拥毳衣炉火,名词作动词，带着炉火。,4.与余舟一芥,名词作状语，像小草一样的微小。,.,14,小组合作，参照注释，借助工具书，解释词语、疏通文意,悟意,.,15,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。,.,16,是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,这一天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。（湖面上）冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,.,17,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,.,18,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常吃惊、高兴，说：“哪能还有这样的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居在此。,.,19,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴（于山水），还有像相公您一样痴（于山水）的人啊！”,.,20,1“看雪”的时间是？地点是？,2写雪大的句子是？写冬雪寒冷威严的句子是？,（崇祯五年十二月）,(大雪三日),(湖中人鸟声俱绝),(余住西湖）,“绝”:消失,从听觉上表现冬雪的威严.,梳理课文,.,21,3写“余”去看雪,什么时间去的?,(更定矣),指夜深人静之后,作者独舟去看雪.,4写湖心夜景,其总的印象是(),特写景物是(),雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,特写,.,22,5来到亭上,看到了什么?（）,人,6那人对我的态度是(),拉余同饮,热情好客充满惊喜,7我的态度是(),余强饮三大白,痛快喝下,因为偶逢知己而无限喜悦,8舟子对作者的评价是哪个字？（）,痴,为什么？,（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀）,.,23,湖心亭看雪,张岱,.,24,看翻译说原文,1、湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,比一比,.,25,大雪三日，湖中任鸟声俱绝。,余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,2、大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。,3、我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。,.,26,湖中焉得更有此人！,莫说相公痴，更有痴似相公者！,4、在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！,5、不要说相公您痴（于山水），还有像相公您一样痴（于山水）的人啊！,.,27,这篇课文主要写了哪两件事情？,细读感悟,独往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客,.,28,找出文中写雪景的句子,分析其特点。,“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”,.,29,请尝试用“我认为写得好，写出了”的形式品读雪景。,如：我认为“雾凇沆砀”写得好，写出了一片水汽苍茫的感觉。,我认为“一白”写得好我认为“痕”写得好我认为“芥”写得好我认为“粒”写得好,合作探究,.,30,白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,白描,.,31,白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。,.,32,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。,例如：,.,33,白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。,如背影里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。,胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾,.,34,作者是一个超凡脱俗、孤傲清高的文人雅士，是明朝遗民，不愿与清廷为伍。这可以看出张岱身上具有什么情怀？,对明朝的眷恋，对故国的留恋。,.,35,作者这种情怀有人能理解吗？,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。,.,36,舟子对作者有怎样的评价？,莫说相公痴，更有痴似相公者!,.,37,如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？,（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定”“独往湖心亭看雪”与众不同、不随流俗。,.,38,（3）“痴”于景：“雾凇沆砀舟中人两三粒而已”混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。,（2）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”他乡遇知己，天涯遇知音。,.,39,“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？,（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。,.,40,（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。,.,41,写法探究,1.描写细致入微，富有诗情画意。,文章第一段用15个字描写西湖雪景，渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景，然后又以“一痕”“一点”“一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、舟与舟中人写得既微乎其微又迷蒙不清。这既是一幅朦胧的水墨画，又是一首梦幻般的诗。,.,42,2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。,（1）文章开头描写大雪三日之景时，运用高度写意手法，不从视觉着笔，却从听觉入手，更能画出大雪的威严。,.,43,（2）描写湖中雪景，先以“上下一白”之“一”字，状其混茫难辨，使人唯觉其大，而下文“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，则状其历历可数，使人唯觉其小，大与小形成一组鲜明的对比。,.,44,（3）写亭中会友时，反客为主，以客之喜表现“余”之喜，以客之叹表现“余”之心声。最后又将客之“痴”同“相公”之“痴”进行对比，以舟子之“喃喃”不解与友人同“余”一见如故进行对比，突出知音难觅。,.,45,3.记叙、议论、抒情融于一体。,全文将记游与描写雪景以及抒发感情有机结合。如在描写“湖中人鸟声俱绝”后记“余拏一小舟独往湖心亭看雪”的举动，从而抒发了独抱冰雪之操守和孤高自赏的情怀，也有避世的忧愤