珍珠鸟10

在这个广袤的星球上，人并不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵。鸟是我们的朋友。不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间怎样建立起一种相互信赖的关系呢？,珍 珠 鸟,义务教育课程标准实验教科书 七年级下册,认识作者,冯骥才： 当代作家，1942年生于天津。 从小喜爱美术、文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。1979年以来发表了不少作品， 表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路，啊！，三寸金莲。,听读课文、整体感知,文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。,要求：听读课文 ，明确任务1、给生字注音2、注意重音、停顿和节奏3、思考：本文记叙的主要内容是什么？你从中受 到什么启发？,自主学习：1、自由朗读课文。2、画出文中交代“我”的举动的语句，说说在我的努力下， 珍珠鸟有哪些表现？（填写下表）,3、我从与鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语 句画下来。,我的努力,珍珠鸟的表现,做一个舒适又温暖的巢,这是一种怕人的鸟,用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来,我很少扒开叶蔓瞧它们,敢伸出小脑袋瞅瞅我,决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来,小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞落站啄撞逃飞回笼里去了,我不管它,渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上,我不去伤害它,我只是微微一笑，依旧写东西,一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响,我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊,完全放心了。啄我颤动的笔尖。,我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕，反而友好地啄两下我的手指,居然落在我的肩上,我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,我轻轻抬一抬肩,它没醒，睡得好熟,质疑：,珍珠鸟为什么会从“怕人”到与人建立了信赖关系？,归纳：,在这个变化过程中，“我”的努力起了决定性的作用，“我”用超脱私欲的爱心为它营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它对人的信赖。,合作学习：,语言赏析： 作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从文中选择一两个例子，加以分析。,问题探究：,一、 开篇用“真好！朋友送我一对珍珠鸟”表现了作者什么感情？这样写在全文中起什么作用？,表达欣喜、喜爱鸟的感情，并以这种感情奠定了全文轻松、愉快的基调。,二、 第2自然段写“这是一种怕人的鸟”为什么单独用一段强调？,“怕人”是珍珠鸟的突出特点，作者强调这一点，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重。,三、 “信赖，往往创造出美好的境界”，在文中的作用是什么？,画龙点睛，深化主题,小结：,是信赖创造了美好，是自由、宽容培育了信赖，这便是我们读珍珠鸟后的结论。我们应当学会作者爱护生命，善待自然，尊重他人，这样，世界将变得