学校规章制度之小学教学质量评价实施细则

学校规章制度之小学教学质量评价实施细则 一、评价项目及权重（200分）（一）教学常规（85分）常规教学主要内容有课程设置（5分）、常规管理（15分）、教师备课（10）、课堂教学（25分）、作业布置与批改（10分），学生活动开展及兴趣特长发展（15分）、测评组织（5分）。（二）教学研究（45分）教学研究主要内容有课题研究（5分）、常规教研（15分）、课堂教学改革（10分）、教研成果（15分）。（三）学业水平能力（70分）：学业水平能力主要内容有教育教学质量视频抽测（35分）、一至六年级学科教学质量抽测（35分）。二、具体评价办法（一）教学常规（85分）1.课程设置（5分） 课程开设（2分）依据课程标准全面开课，少开1科或少开多开1课时扣0.5分；依据学校实际情况开发使用校本课程奖励1分； 课表编排（1分）：课表编排文理搭配合理，学科周配置科学。不符合要求0分； 课表执行（2分）：随机抽查学校某节课上课情况，没按课表上课每节扣1分。2.、常规管理（15分） 查学校常规检查情况，看学校常规检查原始记录（6分）（记录不全扣1-4分，无记录0分）； 查学校常规检查总结整改通报（6分）（总结整改通报不全扣1-4分，每次整改通报重复的扣1分，无通报0分）； 检查情况与教师考评考核挂钩（查学校记录）3分。3.教师备课（10分）：规模较大的学校随机抽查一个年级某科备课，规模小的学校随机抽取一个年级各科备课； 备课数量（3分）（按学科教学计划对照检查，每人次少备1课时扣0.5分）； 备课质量（5分），随机抽取5课时备课，检查备课质量：看目标是否明确，教学过程是否清晰，重点难点是否突出，学生活动设计是否充分，是否体现“学为中心，教为主导”以及“乐学、会学、创学”等，符合要求每课时1分； 集体备课（2分）一看集体备课研讨记录（1分），二看非执笔人修改添加情况（1分）。4.课堂教学（25分）：课堂教学分优秀25-20分、良好19-17分、合格；16-15分、不合格14分以下四个等次。评分标准参照备课质量要求，重点参考是否体现“学为中心，教为主导”以及“乐学、会学、创学”等。（听课节次等级总分除以听课节次等于课堂教学分）5.学生作业（10分）：随机抽取某年级某班各科作业。 作业布置（2分）：作业设计是否科学合理； 作业数量（2分）：看作业数量是否适量； 教师批改（4分）：批改是否及时1分，是否有纠错（1分），评价或评语规范（1分）； 看学生作业格式是否规范，书写是否美观、工整（2分）。6. 学生活动开展及兴趣特长发展（15分）。学生活动开展（5分）：兴趣特长发展（10分）7.组织检测（5分）： 按要求规范组织县及以上组织的考试检测活动1分； 学校自行组织的考试检测活动数量适宜，组织规范1分； 每次检测后按要求及时组织统计分析与诊断1分（查书面资料）；（4）期末调考（2分）按照教研室要求统一组织考试，及时上报考试成绩，并进行试卷分析。教学常规85分主要通过视导评价。（二）教学研究（45分）1. 课题研究（5分）申报立项（1分）由教研室组织的国家级、省级课题申报立项的1分，市级、县级0.5分。过程管理（2分） 提供过程研究记录的案例、图片、光盘等研究资料1分； 提供阶段性总结等1分。结题鉴定（1分）由教研室组织的课题结题的，国家级、省级、市级、县级课题结题，分别记1、0.8、0.6、0.4分。研究成果推广应用（1分），研究成果在学校及以上推广应用的。2.常规教研（15分） 分学科查学科常规教研活动记录，看学校学科教研情况，每月不少于2次；少一次扣1分（8分）。 学校教师参加县级及以上学科教研活动情况，要求参与而不参与的每次扣1分（依据各学科教研员统计情况确定）（5分）。 提供学校常规教研案例、图片、光盘、档案等资料（2分）。3.课堂教学改革（10分）方案制定（2分） 学校实施方案是否符合学校特点，是否具有可操作性（1分）； 学校试点学科是否组织教师研讨设计规范的教学流程基本框架（1分）。活动组织（8分） 依据学校及教育局制定的课堂教学改革方案的阶段目标完成情况达标的2分，未达到目标及未开展活动的不给分。 按要求主动组织的“课堂教学改革”的活动4分，主动承担教研室组织的全县“课堂教学改革”研究开放活动1分。 提供学校“课堂教学改革”研究的案例、图片、光盘等资料1分。4.教研成果（15分），包括课题研究、常规教研、课堂教学改革、一师一优课等方面的研究成果。 研究成果在县及以上获奖、交流的论文、案例、课件等6分（含罗田教育科研网、专业学科杂志发表有关教育科研的论文、案例等），按国家级、省级、市级、县级，分别记 6、5、4、2分 教学模式在县及以上展示或推广3分。 优质课、示范课、展示课等6分，按按国家级、省级、市级、县级，分别记 6、5、4、2分。教学研究45分主要以省、市、县各类获奖通报以及教研室学科教研员平时活动记录、教研室科研部组织的专项检查、学校提供的相关专业刊物等方面为评价依据。（三）学业水平能力评价（70