三年级数学复习备课下

三年级数学复习备课第一课时复习位置与方向复习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。复习过程：一、整理八个方向的确定。师：你知道我们学习了几个方向？师：请你介绍一下如何判断这八个方向？师：一般我们定为上北下南，左西右东。二、整理位置知识。1、 师：回顾一下，我们是怎样来确定位置的？2、 说明了位置具有相对性，你能举例说明吗？三、练习练习方向。特别训练学生当不是上北下南的图。 第二课时复习小数的初步认识复习目标：让学生能进一步了解小数的含义,会认读写小数部分不超过两位的小数.能比较小数的大小并会进行简单的计算.这一单元复习的重点是如何把整数转换成小数，把整数转换成小数主要是要掌握好把整数转换成分数，再把分数转换成小数这一过程，还要让学生掌握好一些基本单位之间的进率。复习过程：一、用4、0、7这几个数写出小数1、你能写几个？2、你想到了有关小数的哪些知识？3、一起来整理知识树一位两位的小数含义 小数的加减法小数与分数的互化 小数的大小比较小数的读法和写法认识小数二、举一反三1、出示小数0。3说说你想到了什么？可以怎么样来表示这个小数？2、出示0。08让学生举一反三三、练习第9、10四、练习第10、11、12题课堂作业第三课时复习除数是一位数的除法一口算下面各题。3505= 4008= 3204= 1002= 755= 2403= 16008= 2107= 9003=二填空。（1）3609商是（ ）位数。（2）57035商是（ ）位数。 （3）300除以（ ）商是两位数。（4）300除以（ ）商是三位数。（5）估算3819可以将（ ）看成（ ）然后再计算。三选择答案。（1）4698（ ） 有余数 没有余数（2）125（ ）没有余数。 5 2（3）4553（ ）4555 小于 大于 等于 （4）（ ）和（ ）的商相等。 3333 4444 0450=四计算下面各题。6033= 9303=8284= 5246= 1236= 8268=五计算并验算。3279= 验算：2646=验算：六解决问题。1学校舞蹈队将小演员按6人一组去分，146人可以分成几组，还剩多少人？2国庆节期间，公园对学生半价开放，9位小朋友共花207元，每位小朋友花多少元？平时票价多少元一张？ 3小区绿化情况如下：柳树杨树槐树9棵120棵90棵请你根据以上信息提出问题并解决问题。4图书城在节日期间推出新书，广告是这样说的：“哪些书的价钱除以5没有余数，找到后可以享受半价的优惠买书。”少年幻想曲售价88元；科技大世界售价105元；QQ的开心日记售价90元；太阳、月亮、星星售价65元。军军只用130元就买回3本书。你知道军军买的什么书吗？把你的想法用算式或者语言表述出来。第四课时复习面积复习目标：能使学生进一步认识面积单位的进率,会进行简单的单位换算.能正确区分长方形正方形的周长和面积的不同复习过程：一、复习引入1、出示一根长8分米的线段，让学生说说可以用它来围成怎么样的一个长方形？2、围成的长方形长和宽各是多少？面积是多少，周长是多少？3、你发现了什么？周长和面积的区别？二、面积这个单元里你还学了什么？面积与周长的区别常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米，）举例说说有多大？土地面积的常用单位（公顷，平方千米）三、估生活中的面积先估计数学练习本封面的面积，课桌面的面积，和教室地面的面积，再测量并计算四、综合练习1、练习二十五第8、9题2、补充练习五、课堂作业本第五课时长方形与正方形面积的复习课知识与能力：1、回顾、梳理有关长方形与正方形周长、面积计算公式，使学生能够运用公式正确、灵活解决生活实际问题。2、学生能够辨析周长与面积计算过程中的异同，进一步了解周长与面积之间的关系。3、学生能利用计算公式正确进行组合图形面积的计算。过程与方法：1、在对长方形与正方形周长面积关系的研究过程中，学生再次感知观察、比较、归纳等数学思考方法，提高解决数学问题的能力。情感、态度、价值观：培养学生的合作精神、提高学生的比较、分析和综合概括能力。复习重点：复习长方形、正方形周长面积的计算方法，掌握组合图形的面积计算。复习难点：长方形、正方形面积公式的实际运用。复习过程：一、情景引入：1）师：同学们你们还记得这张照片吗？这是我们一起去社会实践，在城市规划馆留下的精彩瞬间，老师现在想给这张照片镶上镜框，配上玻璃，挂在教室里。现在你们帮老师算一算镜框边的用料是多少？这块玻璃多大？2）师：那面积是多少？你们知道面积公式是怎样得到的吗？小结。二练习1基本练习1）一块长方形操场长200米，宽80米，这个操场有多大？2）一个乒乓比赛场地，长是12米，宽是10米，四周围上挡板。挡板的长度是多少米？2、师：我们复习了长方形的面积和周长，那我们还学过了正方形。（出示）一个正方形边长是4厘米，它的周长是（ ）面积是（ ） 师：面积和周长相等吗？为什么？3、填空：（单位：厘米） 6 10 2 6 6 7 6 54、选择1）一个长方形长40分米，宽是12分米，另有一个正方形周长和长方形周长相等，求这个正方形的面积（ ）A 40平方分米 B 84平方分米 C 100平方分米 D 480平方分米2）一块长18分米，宽9分米的长方形，剪一个边长3分米的正方形，可以剪（ ）个 A 54个 B 27 个 C 18个 D 15个师：你们怎样得到18个的？如果把9分米改成10分米,你们认为能分几个呢？小结。三组合图形1操作（1）用二条长15厘米，宽5厘米的长方形纸条组成一个新的图形，可以有几种方法，想想它的面积分别是多少？（2）分类，你们是怎样计算的？2计算下列组合组合图形的面积。（单位：厘米） 5020 3 3 45 8 14 15四总结：通过刚才的练习，我们复习了哪些知识？你应该注意什么？五独立练习13个边长5厘米的小正方形拼一个长方形，这个长方形的周长是多少？面积是多少？2把一个长30厘米，宽25厘米的长方形白纸，截一个最大的正方形，剩下的部分的面积是多少？3下图中，阴影部分的面积是多少？（单位：厘米） 10 3 5 第六课时复习时间复习目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。复习过程：1、整理年月日知识。以教师讲解为主。1年=12个月1、3、5、7、8、10、12 七个大月 （31天） 4、6、9、11 四个小月 （30天） 2 28天平年 29天闰年平年：31730428=365天闰年：31730429=366天2、计算全年有几星期？3月有几个月？3、会看年历。4、整理24小时计时法。学生体会24小时计时法的用处。感知过中午12时的变化特征。5、整理经过的时间。A、计算经过小时B、 计算经过天数计算经过的年数第七课时复习时间一、概念复习师：说说你学过的时间单位有哪些？（随生板书：世纪 年 季度 月 旬 星期.）师师：今天我们重点复习“年月日”这部分内容。师：选一个你最喜欢的时间单位，说说有关它的知识。（生选中哪个内容就复习哪部分内容）1 世纪（1） 复习“世纪”的有关知识（2） 练习：判断一下年份是哪个世纪？2 年（1） 复习“年”的有关内容。（2） 判断哪一年是平年，哪一年是闰年？3 季度（1） 复习“季度”的知识。（2） 学生说一个月份让大家判断是哪个季度。4 月（1） 复习“月”的有关知识。（2） 一个学生出题其他同学。5 旬（1） 复习有关知识。（2） 学生出题考老师 二、综合练习1 填空2 判断题3游戏：小组活动：说一个你最感兴趣的日子，某年某月某日的形式。你能将它同学过的这些时间单位联系起来吗？（自己的生日、父母的生日、祖国母亲的生日、奥运会开幕的日子等等，同时渗透思想教育）小组推荐同学汇报 第八课时复习两位数乘两位数复习目标：1、掌握两位数有关口算，并能正确地进行口算。2、掌握估算方法，能熟练地估算。2、进一步巩固两位数乘两位数的竖式计算的方法，并能正确进行计算。复习过程：一、知识整理1、两位数乘两位的口算，学生列举哪些类型2、计算P113第2题，学生各自计算。结合计算讨论，讨论计算方法。3、两位数乘两位数的估算，要求学生举例说明。7189 6258 6239 35384、笔算两位数乘两位数：末尾有零的乘法，举例说明。3650 67012中间有零乘的方法，举例说明。10923 20548继续进位4538 3948不继续进位2833 7216二、巩固练习期末能力计算练习题（见文本题） 三、小结练习情况四、课堂作业：总复习第九课时复习统计复习目标：能使学生学会看两种统计图,并能根据表中的数据完成统计图.进一步会进行简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系.复习过程：一、 下面是男女生跳绳比赛成绩统计表，不用计算你能判定哪一个组获胜吗？第一小组一分钟跳绳姓名小东小明小文小玲成绩(次)92948993第二小组一分种跳绳姓名小红小乐小王成绩(次)9890941、先说自己的想法2、统计这个单元你还学到了哪些知识？二、 练习1、第5题，先让学生自己看图，说说你得到了哪些信息？你有什么想法？算出这个地区近3年平均每年的沙尘天数2、练习第二十王中的第4、5题，三、 拓展练习1、王师傅做一批零件，3小时完成，前2小时共做93个，后1小时做45个，他平均每小时做多少个零件？小明期中考试中语数英平均分是95，其中数学和英语分别是90和98，他的语文考了多少分？第十课时复习解决问题复习目标：1、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。过程与方法：使学生经历从实际生活中发现问题，提出问题、解决问题的过程，用从问题出发去分析解决问题的方法。2、用两步计算解决问题，学会“连乘”“连除”问题的策略。复习过程：一、师：请同学们认真看、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。1、有90名学生，每两人用一张桌子，如果把这些桌子平均放在3间教室里，那么每间教室放多少张？2、学校买来4个书架，每个书架有5层，每层可以放36本书，这些书架一共可以放多少本书？3、一个商店运进9箱热水瓶，每箱14个，每个热水瓶售价8元，一共可以卖多少元？4、一辆清洁车每分钟行驶100米，它扫过的路面宽大约为2米。清洁车行驶35分钟，扫过的路面有多大？5、水果店第一天运来西瓜150千克，第二天运来的是第一天的2倍，两天一共运来多少千克？二、（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪一个。解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。（3）组织交流。在小组内交流自己解决问题的方法。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法