一流的学校要有一流的管理

一流的学校要有一流的管理学校的管理首先是管理者的问题。钱校长说，学校领导班子是一个学校兴旺发达的基础，建设一支高素质、和谐发展的领导团队，是适应课程改革要求、推进素质教育的不竭动力。为此，钱校长制定了两条保障措施：加强学习促提高，分工负责讲协调。对于学校行政管理，钱校长倡导“校长全面负责，党支部保证监督，教职工民主参与”三位一体的领导管理体制。要理顺行政管理的“决策执行监督反馈”四个相辅相成的关系。其主要方法是：建立以校长室为核心的决策机构，主抓计划、决策、协调、指挥；建立教导处、德育处、总务处等执行机构，主要负责组织、实施、调研、总结、创造性开展工作；该领导层与执行层之间分管为主管，减少管理环节，明确工作的权和责，调动了大家的工作积极性，提高了工作效率，有效地控制了做事相互推诿和扯皮的现象，使学校“德育系统”、“教育系统”、“教学系统”、“后勤系统”之间相互协调、相互促进，从而发挥了学校管理的整体功能。 (王振娅)打造学习化校园是学校发展的方向 在我们的国家要建成学习型社会的今天，学校建成学习型组织应该走在前面。钱校长认为，一个好学的人不一定能当校长，但做一个现代的校长必须是勤奋好学的人，要学习、学习、再学习；要思考、思考、再思考；在学中思，思中学，把学和思有机地融合起来。当校长的过程，就是在不断学习知识和更新知识，不断将所学到的知识运用于实践的过程。身为校长，他始终保持着耕读人家，一介书生的本色。读书成了他生活的必须。钱朝中同志经常与教师们一起钻研课标、教材，亲自抓好教育教学工作，保持普通教师角色，学好教育教学理论，掌握系统的专业知识，而且在教学工作中学有专长，教有特色，在学校中起学科带头人的作用。他坚持听课、评课，深入了解教师的教学状况和学生的学习情况，及时解决教学中存在的问题。还经常为教师进行业务培训。他认为校园即书园，每个绿小人应该养成良好的读书习惯。他说：对于教师而言，书籍是学校中的学校，教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。读书可以提升教师爱心和素养，读书可以激发社会良知和社会责任感，读书可以使人脱俗，提升精神和品质。为此，我绿小购置了大量图书供师生阅读，同时要求老师们结合实际写学习心得，每学期召开一次读书论坛交流会，给大家一个展示的平台，交流读书体会，拓展了师生学习的空间，开阔了视野，丰富了知识，提高了师生的信息素养，促进了师生共同发展。建立学习化校园，文化氛围是不可缺少的外在条件。“为师生营造一个良好的校园文化氛围，使其潜移默化地启迪、熏陶每个绿小人”，钱校长是这样说的也是这样做的。一进楼门，“读万卷书，行万里路”几个大字映入眼帘，提示着师生这是一个优雅的读书地方，告诉师生要静静地品味书的香气。所有这些，无一不都在提示着师生，我们是读书人，我们该多读些书。为师生的发展服务江都市邵伯小学邵伯小学创建于1902年，时称苞亭学堂。她位于大运河畔，邵伯湖边。百年多来，学校历经沧桑，几度易名，却桃李满园，人才辈出，奋进不止。2001年，学校通过了江苏省教育现代化学校的验收； 2003年被评为“扬州市素质教育先进校”，同年通过“扬州市现代教育技术合格学校”的验收；2004年被确定为“江苏省实验小学”。目前学校现有教学班级30个，学生1454名；教职工75名，其中专任教师63名，大专及以上学历的占86%；学校占地15710平方米，生均占地面积10.8平方米；建筑面积8952平方米，生均建筑面积6.2平方米。阔步前进在新世纪的邵伯小学，有着一个办学理念先进，团结协作，积极进取的领导班子。班子成员平均年龄36岁，学历全都大专以上；班子成员中有省优秀教育工作者，扬州市骨干教师、学科带头人。校长王宝林是江都市先进教育工作者、市双文明先进个人、扬州市教科研先进个人，有多篇教学及管理论文在省级以上报刊发表或获奖。多年来，学校领导班子一直在不断地思考、总结和创新学校的办学理念。无论是对信息技术运用的高度关注、对新课改实践的积极投入，还是对校本教研的精心安排、校本课程的开发与积累、学校运行机制的改革，都从不同的角度反映了在全面实施素质教育的背景下，学校对孕育自己的具有丰富内涵的教育理念的孜孜以求。尤其是近几年，学校以质量求生存，以特色谋发展，高起点、高品位、高标准的推进各项学校各项工作，学校办学质量、办学水平不断提高。一、与时俱进，开拓创新，树立“为师生的发展服务”的办学理念办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，是学校对办学精神的进一步升华，是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓与灵魂。学校的班子认为：1、学校的根本任务是“育人”，让所有的学生获得最大程度的发展，是学校存在和生存的“根”。因此，学校的一切工作就是要以服务学生为中心；就是要面向全体学生，不分高低贵贱，不分学习优差，不歧视后进生和困难生；就是要为学生的德、智、体、美、劳全面发展服务，为学生的综合素质提高服务。2、办好学校的关键是教师。离开了教师的发展，学生的发展便无从谈起。因此，学校的一切工作，在服务于学生发展的前提下，应努力创造有利于教师专业发展的条件，营造有利于教师专业发展的氛围，促进教师的专业发展。以实现“以服务学生的发展来引领教师的发展，以通过教师的发展来促进学生的发展”。“为师生的发展服务”办学理念，体现了以人为本的科学发展观，反映了邵小的办学传统和特色，是学校今后办学和发展的基本理念，也是全校师生员工建设邵小的共同思想基础。二、秉承传统，求真务实，努力营造师生“做永远向上的人”的精神家园邵伯小学有着百年办学的光荣传统，早在上一个世纪的二十年代，学校的前身“五高小学”就以“真实劳苦”作为校风。进入新世纪，学校以“真、实”为校训，培养学生“勤学、细致、好问”的学风，在教师中倡导“严谨、民主、爱生”的教风。所谓“真、实”，对教师而言，就是要孜孜以求教育教学的科学规律，不为“浮华”“喧嚣”而动，勤于钻研，敢于创新，“千教万教，教人求真”，努力探究提高教学质量、促进学生全面发展的教育艺术真谛；就是要把教育事业当作自己的生命，甘于奉献，治教治学严谨，与学生平等对话交流，关心爱护学生，扎扎实实地工作，做实事，求实效，以实现达到教育教学的“真、实”境界。对学生而言，就是教育培养学生“千学万学，学做真人”，崇尚科学，反对迷信，勇于创新，追求真理；就是要说老实话，做老实事，当老实人，实实在在地学，学实实在在的本事。多年来，学校通过多种教育方式，加强校风建设，努力营造一个师生“做永远向上的人”的学校精神家园。三、奋发努力，积极进取，不断创造邵伯小学新的辉煌展望未来，邵小人将不断进取，积极建构多元化的治校方略，以加快学校的发展。1、以德立校：学校管理把人的因素放在第一位，发挥人的主动性，调动人的积极性，努力提高教职工的职业道德水平，加强对学生的思想道德品质的教育。2、依法治校：严格执行教育法律法规，依法办事；建立健全各种规章制度，保证学校正常的管理秩序。3、民主理校：调动全体师生员工的积极性，引导教职工参与民主决策、民主管理、民主监督，切实做好校务公开，形成民主和谐的氛围，增强凝聚力、向心力。4、科研兴校：教育科研是促进教育现代化的重要力量，是学校的改革和发展的动力。要通过教育科研提高教育教学质量，促进学校的发展，提升学校的品位。