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学校规章制度之校本课程开发与管理职责 校本课程开发（School-Based Curriculum Development）是我国基础教育三级课程管理的重要内容，它是在中小学多年来实施活动课、选修课和兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程，目的是为了更好地满足学生的实际发展需要。为积极推进校本课程开发与管理的活动，特制定本制度。一、校本课程组织机构、校本课程领导小组组 长：张玲玲副组长：刘建仁成 员：朱 联、万明琦、朱荣春办公室主任：黄彦青职责：制定学校校本课程的总体规划。为开展校本课程工作提供良好的软硬件环境。适时聘请专家来校指导校本课程开发的工作。、校本课程专家组组 长：张玲玲副组长：刘建仁 朱 联、万明琦、朱荣春成 员：黄海涛 涂 栗 魏晓莺 熊小林 陶 虹职责：负责校本课程的开发和管理工作。负责推荐优秀成果和典型经验。负责组织实施情况的督导检查工作。、校本课程编写小组组 长：周清秀 虞文慧 郑坪玫副组长：备课组长成 员：全体教师职责：具体指导各教研组开展课程开发工作。收集、整理学校校本课程开发的各种资料，并提出合理化改进建议。定期完成学校校本课程的编写工作。二、校本课程的主要任务校本课程的开发与建设是新课程改革的重要组成部分，是落实学校课程自主权，实现学校特色及学生个性发展的重要举措。新课改实施后，学校将“为每个学生的个性得到充分的、自由的、全面的发展”作为校本课程开发的指导思想，成立专门机构出台了校本课程开发方案及校本课程的开发与管理条例，对校本课程开发的审报、审批、编写、审查、评价进行规范管理。学校将教师定位为校本课程开发的主体，建立起校本课程开发开设的竞争机制，同时邀请校外专家广泛参与，开发校本课程。目前我校开设的校本课程主要分为四类：学科知识拓展类、人文艺术素养类、健康发展指导类、能力素质提升类。实践表明，丰富的
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