20202020学年一年级第二学期教案第一单元教案

xxxx学年一年级第二学期教案第一单元教案 单元教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教学建议： 1、将学生的生活经验作为认数的基础。 2、组织多种多样的学习活动。 3、重视发展学生数感。 4、要注意培养学生良好的学习习惯。 第一课时数铅笔 教学内容： 数100以内的数和100以内数的组成 教学目标： 1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣， 培养合作学习的意识。 教学重点： 正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 教学难点： 正确数出几十九后面一个数。 教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法 学情分析：一年级的学生基本上已经会数数，喜欢自己感兴趣的事物，思维以具体形象思维为主，好动。 教学准备： 实物投影、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。 教学过程： 一、数班级人数，初步认识超过20的数。 1.复习20以内的数。 数第1、2组(每组10人)学生人数。 2、让学生直观认识超过20的数。 接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。 3、迁移类推，脱离直观，思考： 接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一? 三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢? 二、合作探究，进一步认识100以内的数。 1、课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。 2、动手操作，交流探究。 同桌合作数小棒100跟。 汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。 A、1个1个数，100个一是100。 可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后。全班同学从83数到100。小结时，突出数几个九后面的一个数。 B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。 C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。 D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。 3、小结。 揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。 三、练习，并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力。 1、猜数。 4个十和6个一合起来的数是几? 58里面有几个十和几个一? 69前面一个数是几?后面一个数是几? 数出87后面的5个数。 2、提问-回答游戏。 3、看图填空。 4、怎样数比较快? 5、倒数数。 四、全课总结。 请你谈谈这节课的感受。 第二课时数豆子 教学内容： 100以内数的读法和写法 教学目标： 1、进一步理解计数单位一和十，个位和十位的意义。 2、能正确的读写100以内的数。 教学重点： 进一步理解计数单位一和十，个位和十位的意义。 教学难点： 进一步理解计数单位一和十，个位和十位的意义。 教法：情境教学法、观察法、操作法 学情分析：从故事入手，学习兴趣浓厚，积极性高 教学准备： 计数器、投影仪、计算机 教学过程： 一、复习检查。 1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。 2、复习数的组成：5个十和7个一是多少?8个十和3个一是多少?64里面有几个十和几个一? 二、教学新课。 1、教学24的读法和写法： 操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。 补充一、二个两位数，让学生读写。 2、练习 在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。 教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。 读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么? 写若干个一般的两位数。 3、教学整十两位数的读法和写法： 40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。 完成书练习。 4、教学100的读法和写法。 教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理 解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。 三、课堂小结。 指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。 四、巩固练习。 1、读写数的方法是怎样的?读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。 2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。 3、读出49和94，说说这两个书有什么不同? 4、看图写数。 六、布置作业。 第三课时动物餐厅 教学内容：数的顺序P6例题。P6-7。 教学目标： 1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的，进一步理解100以 内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。 2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创 新意识，并进一步发展数感。 教学重点：掌握比较数的大小的方法。 教学难点：掌握比较数的大小的方法。 教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法 学情分析：学生在对20以内的数能进行比较的基础上学习100以内数的顺序，并会根据顺序比较大小，让孩子喜欢自己感兴趣的事物，思维以具体形象思维为主。 教具准备：投影片、投影仪。 教学过程 一、自主探索，百数表。 1、激趣导入： 数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的?(小组讨论) 方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填，完成百数表) 填完以后数一数。 二、小组合作，探索规律。 1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！(P7/3) (1)横着选一行读一读。在组里说说有什么规律? 如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。 (2)竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律? 如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。 (3)斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律? 如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。 2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张魔力框看看魔力框里的数有什么联系。(小组交流) 分别出示三张框。 3、动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子 小猴和小狗谁拿的多? 2118 4、完成练习，填一填，比大小 三、巩固深化，应用拓展。 1、你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗?(练习略) 2、你能设计出一张类似的图，填上一个数考考你的同桌吗? 第四课时小小养殖场 教学内容：比较大小，教材8页、9页。 教学目标：1、通过生活中的事例理解数量间的关系逐步建立数感，体多些少些，培养学生的估算意识。 2、培养学生的估算能力、小组合作能力。 重点：根据题意学会选择。 难点：发展学生思维。 教法：情境导入法、观察法、动手操作法。 学情分析：学生学生在对100以内的数能进行比较的基础上,并会根据顺序比较大小来学习数学肯定会乐学，肯定会积极主动提出数学问题。 教具：投影片、投影仪。 教学过程：(一)学前准备 1、复习旧知。 48 45 68 98 69 70 59 56 100 99 (二)探究新知 1、出示小小养殖场挂图。 2、认真观察上图，说一说谁多，谁少?请同学们分小组讨论，然后再汇报讨论的情况。 3、启发谈话：学校开展兴趣小组活动，有的参加长跑小组，共有86人，有的参加跳绳，有的参加跳远。看到学生活动你能想到什么?请说一说，然后在填表。 4、练一练。观察下图后再填空，独立完成后交流填写的理由。 第五课时练习一 教学内容：练习一 教学目标1、理解十位上的数和个位上的数表示的意义。巩固数的组成与分解。 2、巩固比较数的大小的方法。 3、培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：发展学生思维。 教学难点：发展学生思维。 教学教法：情境教学法、启发诱导法、联系生活教学法 学情分析：这是一节练习课，所以这要是让学生练习。养成做好检查的习惯。 教具：投影片、投影仪