《重重复复》教学设计

课题：重重复复课时：一课时教学目标：认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生的审美素养。能力目标：能够选用拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。教师准备：多媒体课件，卡纸图形、区别针若干，实物投影仪。学生准备：预习重重复复，收集生活中重复排列的物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：一、谈话，谜语导入新课。屏幕展示谜面：三张小嘴一起尝（打一字）提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？（同学们纷纷讨论发言，并肯定他们的回答，如果有偏得较远的地方老师进行引导）我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，老师讲这三个“口”字换了位置排列，它就不是字了，第三，它是一个字。大家想想，有这三个特点的字是不是很多啊，（同学们纷纷回答：晶、森、），这就是我们这节课所要学的内容。展示课题：重重复复。老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物有哪些？活动一：看一看：1、教师出示几张有重复特点的的花朵或动物图片，学生欣赏，并说说你是不是觉得很漂亮，为什么？（引导学生说出;花朵漂亮是因为花瓣的重复，动物的衣服漂亮是因为花纹的重复，他们都体现了重复之美。）明确：重复是指相同的东西反复的出现。一个图形向左右、上下重复有规律的排列，就会形成一个图案。展示：鱼形排列的图案（进一步加深他们对图案的理解）。下面，请同学们认真思考，仔细观察生活中的事物，找出生活中有重复排列图案的物品。二、师生合作，分组交流，讲授新课。活动二、找一找：1、让学生联系实际，找出生活中常见的重复排列的图案或物品，小组内交流讨论。（个别学生回答）2、教师展示生活中常见的重复排列图案：家居装饰、包包花纹、竹筐编织袋、服装图案通过欣赏重复排列方式的图案或物品，调动学生学习的积极性，把重复的概念不知不觉地渗透到学生的脑海中。活动三：想一想1、让学生根据刚才所学的重重复复的知识想一想：这些重复图案，究竟是怎么设计的呢？（小组内交流讨论）2、重重复复构成的图形非常有趣，下面就让我们上下左右排一排，摆一摆看看我们能不能排出美丽的图案？活动四：试一试教师屏幕演示，学生仔细观察排列的方法。小结：通过观察我们发现，重复排列的方式是多种多样的。但也是有规律（直立排列、折线排列、半覆盖排列）有变化（大小、形状、方向、颜色的变化）的。三、作品欣赏，开拓思路，快乐表现。1、欣赏教师所带的重复形式的学生作品和书中的范图，诱导启发学生，拓展创作的题材和空间。 学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。活动五：画一画、摆一摆2、课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸、拼帖或其它的方法表现重重复复有规律的图案。请几位同学上台演示，师生同时演示完毕后，把它贴在黑板上。3、学生之间进行想象、讨论、设计、制作，教师巡回辅导。四、展示习作，联系生活，课堂小结。1、举办小型作品展览，让学生先自我评价解说，再集体评论。2、课堂小