2020年《在烈日和暴雨下》优秀教案

在烈日和暴雨下优秀教案 1.体会旧社会生活在底层的人力车夫生存环境的恶劣，遭遇的悲惨。 2.认识造成祥子为代表的人力车夫悲惨遭遇的社会根源，即人剥削人，人压迫人的社会制度。 3.了解本文通过自然环境的描写衬托人物心理的方法。 4.分析文中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法写景状物的篇段，理解其表达作用。 5.理解含义深刻的语句。 1.运用景物描写衬托人物。 2.人物的心理描写。 3.比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用及其对写景状物的表达作用。 4.写景时所运用的形象、生动、富有个性化的语言。 老舍出身于平民家庭，家境贫苦，一岁时，父亲牺牲于八国联军的炮火之下，他就靠母亲和姐姐为人洗衣服维持生活，他是家中唯一识字的孩子，但常常饿着肚子去听课。这样，他从小就和穷人打交道，了解下层人民的生活。这样的身世和经历无疑对老舍后来创作骆驼祥子，提供了丰富而结实的生活基础。但是，老舍并不满足，在创作骆驼祥子时还用了很长的时间去搜集了大量资料，他曾经请过许多友人为他定期或不定期地记叙北京的各种风俗习惯，不管有没有用通通留意收藏。在老舍的笔下，祥子是个悲剧人物。他号召千万个祥子团结起来，拧成一股劲。 如文题所言，“在烈日下”与“在暴雨下”两部分组成。 第1至6段细致地描摹了6月15日这一天天气的酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬及其心理活动。文中以天“发了狂”为引线，从多方面描写天气的酷热，以及在这样天气里人们的种种表现，展示了一幅夏季北京街头的风情画。而笔墨的重点则是人力车夫，尤其是主人公祥子变化、矛盾的心态，使人具体地感受到他肉体上的痛苦与心头上的辛酸。 第二部分为第7至16段，作者十分有层次地描写了天气由烈日当空到暴雨骤降的变化过程，并详细描述了祥子在暴雨中苦苦挣扎的情景，进一步表现了人力车夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦，以及在人与自然关系中所处的被动无力的地位，从另一角度反映了祥子悲苦命运。 第一部分（第一至第六段）写六月十五日天气的酷热和祥子在烈日下拉车所受的煎熬及其心理活动。 第二部分（第七至第十六段），写烈日到暴雨的天气变化过程和祥子在暴雨拉车的挣命情况和痛苦感受。 小说通过一个旧北京的人力车夫祥子的生活，真实而深刻地反映了在 _和军阀统治下，劳动人民的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情，和对吃人的制度的强烈抗议。 写景以突出主题 写景是为了写人，写景是为了表达主题，这是本文.写作上显著的特点。文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列对自然景观、天气现象的描摹，都是为了表现人、人的感受与命运。因为自然愈恶劣，那么在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多愈厉害，就愈能表现劳动人民在这社会中低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出全文的主题。因此，文中对自然现象的大量描写都始终与人物、与主题关连着，否则对景物（自然现象）的描写就失去了其存在的意义。 综合运用修辞手法 本文运用了大量的修辞手法。如比喻、排比、拟人、夸张等，增强了文章的形象生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。例如在写烈日下景物时，第2小节中，把“整个老城”比喻成“像烧透了的砖窑”，极其形象，可见热的程度。接着用夸张手法，“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要化”，写出了太阳的毒热。写在暴雨下的景物时，在第10小节，用拟人句“风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”，很生动地把风借雨势，雨借风威的形象描述出来。 捕捉细节 作者描写自然环境，不仅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉细节，进行细腻生动的写景。课文依照天气的变化过程，先后7次写到柳树，在烈日下4次，在暴雨到来前后3次。尤其是第1次，说“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着”。“病了似的”，说明柳树缺少生机、缺少水分，可见天气的干燥程度。“叶子挂着层灰土”，说明天气长时间没有下雨。“枝条一动也懒得动”，说明没有风。在这种酷热的环境下，祥子还出车，可见他勤劳，不怕吃苦以及迫于生计而不得不拼命苦干的悲惨遭遇。以后诸如此类的细致的描写，都是意在渲染祥子所处的环境是恶劣的。 A.打盹（）胆怯（）（） B.汲水（）瀑布（）（） C.吆喝（）发痧（）（） D.粘汗（）往上漾（）（） A.低垂挣命腻烦爽性 B.漂洒好歹蒲扇鞋袜 C.空矿照例脊背水瓢 D.蹩闷享受中暑刺目 1.腔蹚膛 口（）空（）（）水 2.臊澡躁燥 干（）洗（）腥（）焦（） 3.馊飕 利（）冷（）（）（）臭 4.憋弊毙 （）命（）病（）气 5.喘湍踹 （）流（）气（）一脚 子往前嗦 着打砖 乱身脚 1.每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马在水槽里（）一大气。 2.还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不起来。 3.一阵风过去，天暗起来，灰尘全（）到半空。 4.风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风（）走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 A.跑喝倒浮刮 B.走饮跌飘吹 C.奔灌栽飞卷 D.冲喝摔停赶 A.坐了好久，他心里腻烦了。 B.在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。 C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 D.一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。 A.街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。 B.想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。 C.没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。 D.走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过。 1.那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（） 作用： 2.车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（） 作用： 3.祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（） 作用： 4.胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（） 作用： 1.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 2.茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身了已经是空膛的，不会再储藏一点水分。 3.处处干燥，处处烫手，处处憋闷。 4.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 A.比喻排比夸张排比 B.拟人夸张排比比喻 C.拟人比喻排比夸张 D.比喻排比夸张拟人 A.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。 B.湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。 C.祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。 D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 十一、主动句式变