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文档简介

大海教案设计精选 目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。 方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。 1、“你见过大海吗?” 2、“你听过有关大海的故事吗?” 3、“大海美不美?” 4、“大海里有什么?” 5、“珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?” 6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?” 目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的名称及意义。 方式：1、采用生字卡抽读的形式； 2、采用在句中找出老师所读的字； 如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字。 3、“亻、氵”的名称是什么?表示什么意思? 目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。 方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。 学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花。 目的：检测学生对本单元的一些句式的学习情况。 方式：1、你会照着老师的样子说吗? 师：走来走去。 生：想来想去 师：听不见 生：看不清、飞不高 2、请问：你家住在哪里? 学校在哪里。 你在的哪里?(前面、后面) 3、()有()，你会说一句话吗? 目的：检测学生背诵我家住在大海边的情况，及对浪娃娃理解情况。 方式：1、你会背我家住在大海边这一课吗? 2、读了浪娃娃这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么? F口语交际方面： 目的：检测学生听故事时的理解力与记忆力。 方式：教师准备一盒磁带海水为什么是咸的，让学生听故事。听完后，让学生说说几个主要人物是谁，发生了一件什么事。 附：试卷 1、你见过大海吗? 2、你听过有关大海的故事吗? 3、大海美不美? 4、大海里有什么? 5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼? 6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗? 老师评定：好样的() 学得不错() 再努力呀() 自我评定：我真棒!() 我挺满意!() 加油啊!() 老师给我计：优()良() 1、走来走去看不清 ()() ()() 2、你家住在哪里? 学校在哪里? 你在的前面还是后面? 你还会说在的哪里吗? 老师评定：真棒!()继续加油!() 自我评价：很好!()还行!()要加油哦!() 我知道大海还可以帮助人们做什么，听我说吧! 老师评定：你说得真好!不错!还可以再说一些吗? ()()() 1、故事里有哪几个人? 2、发生了一件什么事?
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