再别康桥(实用).ppt

再别康桥徐志摩,徐志摩（18961931）,浙江海宁人，富商家庭。新月派代表人物。1915年考入北京大学，1918年留学美国，1920年去英国剑桥大学。1921年开始写诗，深受19世纪浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱等的影响。他的诗语言清新、比喻贴切，具人轻柔明丽的风格。对中国诗坛影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。1931年11月19日，他乘坐飞机从南京飞往北京时不幸遇难。,徐志摩的诗集主要有:,志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游,还有不少散文集，如落叶等，,其中自剖想飞我知道的康桥翡冷翠山居闲话等都是传世名篇。,徐志摩与张幼仪结婚合照,十七岁时的林徽因,你是人间的四月天林徽音,我说你是人間的四月天，笑声点亮了四面风；清灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黃昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。,那轻，那娉婷，你是，鲜艳。百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悅水光浮动着你梦中期待的白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！,蜜月中的徐志摩陆小曼,天才横死，损失的是中国文学。胡适徐志摩的人生观只有三个大字：“一个是爱，一个是自由，一个是美”胡适,徐志摩是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”,教育界德高望重的蔡元培对徐志摩其人及其死别有一番看法。他题写的挽联是：,谈话是诗，举动是诗，毕生行径都是诗，诗的意味渗透了，随遇自有乐土。乘船可死，驱车可死，斗室里卧也可死，死于飞机偶然者，不必视为畏途,写作背景介绍：,1920年,徐志摩远渡重洋,从美国到英国就读于伦敦剑桥大学,他以一个特别生的资格,随意选科听课,并且在这里他邂逅了林徽因，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。康桥美丽的自然景色给他留下,难忘的印象。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时候在碧波荡漾的康河里划船，他完全陶醉在大自然的怀抱里。1928年他重到英国，在他再次要离开伦敦前夕，在一个美丽的黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，写下了这首诗。,徐志摩的“康桥情结”,在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；,在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性林徽音。,在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。,林徽音、泰戈尔与徐志摩,在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。,我所知道的康桥,康桥，再会吧,1922年，第一次离开剑桥，写下长诗,1926年，第二次旅游英国，留下散文,1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作,再别康桥,康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。徐志摩,我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。吸烟与文化,自读,朗读提示：字正腔圆，抑扬顿挫情感到位,轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩.,那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影,在我的心头/荡漾.,软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我/甘做/一条水草!,那榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.,寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.,但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.,作别云彩,金柳夕照,青荇招摇,清潭虹影,泛舟寻梦,课文赏析再别康桥,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,这一节写了在一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏，久违的学子作别母校时的万千离愁，以三个“轻轻的”告别突出了“宁静和谐”的基调，表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感。,再别康桥,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。,暗喻将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人，艳影正是金柳的倒影，“在我的心头荡漾”浸透着诗人的刻骨铭心的幸福。,再别康桥,软泥上的青荇，油油的在水底招摇。在康河的柔波里，我甘心做一条水草。,拟人写了康河里的水草随微波起伏，绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，承受康河清波的爱抚。“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人的欢迎态度，而“甘心”二字，也写出了诗人对康桥的永久恋情。,那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,再别康桥,比喻把潭中的清水比作“天上虹”。被浮藻揉碎后，竟变成了“彩虹似的梦”，因为康桥寄托着作者美好的回忆和理想。,1、这四节诗人借哪些景物来抒发自己的感情？从中流露诗人的哪些情感？,金柳青荇一潭清泉星辉,2.请各组选择其中的一种意象，把你喜欢的这一意象所在的诗节描绘成一幅画。（先概括该节内容，在具体描绘）,欢喜-依恋-沉醉-快乐,事例：,（1）第2节诗的内容：描写了岸边柳树倒影在康河上的情景。(2)描绘：夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻摇，影子映在清澈的水中，就像美艳的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。,3.这些意象，可以说有一个共同点，请加以概括。,宁静而和谐,4、诗人如何把自己的感情溶于这些景物中的？,比喻（暗喻）和拟人的修辞手法,再别康桥,但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,诗人的思路急转，由幻想回到现实。“但”表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的情调中又造成一种变化的跌宕感。“沉默”，突出了全诗赞颂的“宁静美”，用无声把离别的苍凉与无奈推向极致，“此时无声胜有声”。,1、为什么诗人又不能在此纵情放歌呢？,从理想跌落到现实，想到别离康桥时的苍凉和无奈；不忍打破宁静而和谐的康河，不忍破坏这份“宁静美”。,2、想想这样的诗句又隐含诗人怎样的情感？,凄婉、哀伤,3、这一节我们感受到了诗人告别康桥时的何种心理和形象？,把对康桥的爱和眷恋化成了一个洒脱的意象，使诗人更增添了几分飘逸与潇洒。,再别康桥,悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,与开头呼应，但在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。“挥一挥衣袖”一个极富动态感的姿势，显得极为洒脱，毫不犹豫，表露出了诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。,学习第七节：,齐读该节，想想这节在结构上有何特点？这样写有何作用？,（1）首尾照应；（2）进一步深化了了诗人再别康桥时的离愁别绪。,意象的选择上：给人以清新之感借以寄情的物象是“云彩”、“金柳”、“柔波”、“青荇”、“青草”、“星辉”。,意象的选择上有什么特点？,小结：,可以说，康桥是诗人心中的理想王国、精神家园，为了使心中的“王国”“家园”完美无损，诗人也只能“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”了。现在请同学们再次朗读全诗。,云彩:感伤,青荇:陶醉,清潭:执着,星辉:忘情,笙箫:沉重,云彩:依恋,金柳:欢喜,【品读情感】,品品诗歌的语言：,文中的哪处景色给你留下深刻的印象，请勾画出优美的语句，选择一个角度品一品吧！（并做好笔记）,事例：,语句：“河畔的金柳，是夕阳中的新娘；”赏析：运用比喻的修辞，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，形象逼真地写出金柳的美好姿态，表达了诗人对康桥的无限眷恋之情及温柔之爱。,语句：夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,赏析：两个沉默运用拟人的修辞，把诗人惆怅的心境推向了极致，表达了诗人的离愁别绪。,感悟主旨：,本诗通过对康桥迷人的自然景象的描绘，抒发了诗人对母校的深情赞美和无限的依恋之情。,赏析（二）,回答下列问题：,一、这首诗在表现手法上的主要特点是什么？二、诗作的单行和双行错落排列的形式有什么表达效果？本文在诗歌形式上是如何体现“三美”的,表现手法,借景抒情，营造意境。诗人借“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。,提示,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。,表达效果,构成一种参差错落、舒缓有致的节奏，营造了诗的形式美和音乐美。,提示,6/3/2020,绘画美是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画富有流动的画面美，给人以立体感。,6/3/2020,音乐美是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。A、押韵韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B、音节和谐，节奏感强。C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,建筑美,建筑美主要表现在诗节和诗行的排列组合上。四行一节，诗行的排列错落有致。每行字数为6-8个字，于参差变化中见整齐。,-这正是徐志摩所崇尚的新月派诗人所追求的：闻一多的“三美”诗学理论。,整体赏析,这是一首离别诗，而中国的古诗词中有不少离别诗,比较一下，再别康桥有什么新颖之处？,【课前热身】,赋得古原草送别白居易,离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。,送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,送别李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。,芙蓉楼送辛渐王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,赠汪伦李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,（1）离别对象特别告别对象由人间向天空转移，跳出人间寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,（2）营造的气氛轻松“多情自古伤离别”，离别免不了沉重愁绪，而此诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“沉默”“悄悄”造成了寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸感。,1、对这首诗的赏析，不恰当的一项是A、这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽静飘逸中见静穆。C、这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。D、这首诗极好地体现了新格律诗派的美学追求，但唯美主义却妨碍了作品思想内容的表达。,（D