2020年《摇篮》教案设计_第1页
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文档简介

摇篮教案设计 摇篮 1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。 2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。 1、摇篮一个。 2、图画纸若干，水彩笔。 3、配乐曲一首。 教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？” 介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。 诗歌的名字是什么？ 诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示） 蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘” 并请幼儿用动作来表现） 大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解） 根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。 请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境） 幼儿进行配乐诗朗诵。 拓展幼儿思维，进行创编。 “除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？” 1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。 2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。
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