2020年一年级《画家乡》教案设计

一年级画家乡教案设计 1、星期天啊，我想到小朋友家里去家访。老师又不认识路，我想请小朋友们介绍一下你家住在哪里啊？（出示：我家住在 。）你们都住在元通，那么元通就是你们的（ ）。板书：家乡 2、我知道我们班啊还有一些小朋友，你们的老家啊不在元通。但是你们现在住在元通，所以啊，元通就是你们的第二家乡。你们也来读读。 师适时评价，如：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。 师：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。点击出示课题：画家乡，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。 1、他们到底画了怎么样的家乡?我们一起去看看吧!带着两个问题自己读读课文:哪几个小朋友在画家乡?他们的家乡分别在哪里? 2、课文里写到了几位小朋友?我这里啊正好有这几位小朋友的照片,一起来叫叫他们的名字吧! 3、刚才咱们读过了课文，聪明的小朋友一定能用“谁的家乡在哪里”来介绍一下这几位小朋友，谁来试试？ 生：XX的家乡在点击出示姓名。 1、是啊，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市今天啊，时间有限，老师只带小朋友去一个地方玩。听我们来到了谁的家乡？（出示海浪声） 2、涛涛听说小朋友要去他的家乡，故意给大家出了道难题，他说啊：只有认识了这些字，他才会带你们去他的家乡。 3、出示生字，认读。 4、小朋友真聪明，看来啊涛涛的难题啊还考不倒大家，可是调皮的生字宝宝躲到词语里去了，你还认识它们吗？ 5、涛涛看到小朋友这么聪明，忍不住要夸夸大家了。让我们赶快跟着涛涛去游览一下他的家乡吧！ 6、自己读一读，你觉得涛涛的家乡怎么样？美在哪儿？ 预设： （1） 他画的海那么蓝，那么宽。 a.你读出了什么？海那么蓝，那么宽。（海很蓝很蓝，很宽很宽）那么蓝表示海蓝得不得了，那么宽表示海宽得不得了。 b.还有什么可以用“那么那么”来说一说？比如蛋糕那么香，那么 花开得那么（）那么（） 草长得那么（）那么（） 教室里那么（）那么（） c.除了大海是很宽的，你还知道什么是宽宽的？出示宽宽的（）。 （2） 一艘艘船上装满了鱼和虾。 a.一艘艘表示船多，装满表示再了装不下了，写出鱼虾很多。 （3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 生：美在贝壳 师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢？ 生：捡贝壳 师：你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片） 师：说说你都看到了怎样的贝壳？ 师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？ 生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳 师：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。 7、海边真美啊。老师真想去涛涛家乡看一看，你们呢？老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。 今天我们就暂时和涛说再见吧。 现在生字宝宝还等着我们把它们送回家呢！ 1、齐读 2、虾：请生观察，说说写这个字要注意什么？看老师写，注意在田字格中的位置，自己写。如果你觉得自己写的和老师大屏幕上的差