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文档简介

小学语文通用版说课稿模板各位老师大家好，我今天说课的题目是 一、教材的地位和作用_是_教版_年级_册第_单元的一篇文章，该单元以“_”为主题展开。_是一篇_（文章体裁）主要写了_（主要内容）表达了_（中心思想）“_”是本文最大的写作特色。二、教学目标依据新课标中提出的“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度，以及结合这篇文章自身的特点，我将本课的教学目标确定为以下三点：1、知识和技能2、过程和方法3、情感态度和价值观三、教学重点和难点由于本课_的特点，我将_设计为本课的教育重点。为了突出语文课程工具性与人文性高度统一的这一属性，我将本课的教学难点确定为_。四、教学方法和学法（一）教法这是一篇十分感人的文章。所以我把朗读（朗读全文和朗读能表现人物品质的句子）作为本文的主要教学手段之一。“教必有法，而无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，这是一篇看似浅显实则耐人寻味的好文章。所以我把教师精巧设问、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来作为本文的又一主要教学手段。这是一篇很有教育意义的文章。所以我尝试用创设情境，激发学生的道德反思，升华学生的思想情操，我在最后一个教学环境设计了这样的一些问题：_。这个环节的设计，既训练了学生的口头表达能力，又培养了学生高尚的思想情操。（1）通过朗读感悟的方法，引导学生把握文章的基本内容和主要情节；（2）通过合作交流的方法，引导学生抓住能反映人物品质的主要句子，把握主人公的主要品质和本文主题；（3）通过质疑交流的方法，引导学生深入地理解本文的标题含义、详略安排，思考_问题，从而提高学生的_鉴赏能力；（4）通过情境创设的方法，培养学生的口头表达能力和提高学生的思想道德情操，体现语文学科人文性和工具性结合的特点。（二）学法在学法方面我采用了（“导思点拨练”）的学习过程，让学生自主参加知识的发生、发展、形成过程。在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主动权交还给学生”，倡导“自主、合作、探究的”的学习方式，具体采用了（领悟式指导法、迁移式指导法、点拨式指导法、反馈式指导法）五、教学过程（一）导入新课（二）交流预习、初读课文（三）研读赏析（四）拓展延伸（五）结束语六、课后作业七、板书设计好的板书就像一份
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