一年级语文上册 汉语拼音-e教案 冀教版_第1页
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文档简介

e教学设计教学设计思路从复习学习过的单韵母开始新课的学习。汉字教学联系孩子们熟悉的教育情景，联系具体的语言环境，深刻理解汉字含义。从汉字中归纳拼音，将拼音教学形象化、生动化。教学目标1知识目标（1）阅读白鹅，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字（2）学习单韵母“e”。认识字形、会读、会写。（3）认识声调符号，掌握e的四个声调。进一步体会四个音调的变化。（4）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握e的笔顺，知道e占中格。2能力目标（1）认识声调符号，掌握e的四个声调。进一步体会四个音调的变化。（2）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握e的笔顺，知道e占中格。3情感目标培养自己热爱动物的美好感情，体会伙伴间相处的快乐之情。教学重点1学会e的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2掌握e的声调。教学难点指导学生准确发e音。教学媒体1本课的教学挂图、四线格小黑板。2拼音卡片和学生用四线格描红本。教学过程第一课时一、复习单韵母a、o1读a、o的卡片。2抽读a、o的四声卡片。二、学儿歌（一）读儿歌1教师让学生自己读儿歌白鹅，画出自己认识的字。2教师领读儿歌，读顺读熟，听录音学唱，在唱的过程中想象“快快乐乐、亲亲热热”的情景，并让学生自己说说。（三）学认字在通读儿歌的基础上，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。结合句子，让学生理解每个字的意思。（四）引出单韵母e请学生看“鹅、河、乐、热”的拼音中都有“e”，让学生反复读这三个字，体会e的读音。引出我们要学习另一个新的单韵母e。（五）学习单韵母e1学习e的读音。（1）教师范读，指导听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2指名读e，分组读，齐读。3指名说说e发音方法。4利用插图，识记e的读音和形体。（1）看书中大白鹅游水图，想想怎样识记e读音和形体。（2）指名说说你是怎样用图来帮助识记e的音和形的。5思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a音和形的？6小结谈话：e是我们学的第三个单韵母，前两个是a、o。三、巩固练习1出示字母卡片，点名让学生读。2“开火车”读。四、指导书写。挂出四线格小黑板。教师在小黑板四线格红色字母上用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在课本第七页自己写。五、作业1自己认读e卡片。2练习在四线格描红本上写e各一行。第二课时一、复习检查1上一节课我们学习了哪个单韵母？2读e卡片。3读a、o的四声。二、学习e的四声写出e的四声读法。1出示：教读单韵母e的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，巩固四声的不同读音。2各人练读e的四声。3指名读e的四声，正音。4分组读，齐读。三、巩固练习1
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