2020年八年级地理《水资源》优质教案

八年级地理水资源优质教案 1使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与保护的现状。 2通过讨论水资源的利用与保护，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3通过本节课的学习，使学生建立起要珍惜和保护水资源的正确观念，培养学生解决现实问题的参与意识。 讲述与问答相结合的方法。 重点是水资源的利用与保护，难点是水资源的分布与水资源危机。 自制教学投影片：地球上水的循环和水的存在形式；地球上的淡水资源图表；漫画“钓鱼者的困惑”；漫画“熟视无睹”。教学挂图：世界年降水量分布图。 第二节水资源 一、水资源的重要意义 二、水的分布与水资源 1地球上水的存在形式及水循环 2地球上的淡水 3水资源及分布 三、淡水资源的利用与保护 1水资源的利用 2水资源危机 3水资源保护 引入新课地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，有液态的水，有供生物呼吸的大气。地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水。今天我们就来学习地球上的水资源。 提问请举例说明，地球上的水对于人类的主要用途是什么，生活要用水，工农业生产要用水，还可以用水来航行和发电。 教师总结 一、水资源的重要意义：水，孕育和维持着地球上的全部生命。 那么，地球上的水分布在何处呢？ 二、水的分布与水资源 展示投影片地球上水循环和水的存在形式。 练习读地球上的水循环和水的存在形式图，将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内。 1地球上水的存在形式及水循环 提问读地球上的水循环及水的存在形式图，请描述海陆间的水 2地球上的淡水 展示投影片地球上的淡水资源（如下页表）。 提问读地球上的淡水资源表回答： 地球上的淡水占总水量的多大比例？(2.53%) 地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，占68.69%） 人们日常生活和生产用水，主要哪里？（河流水、湖泊水、地下水。它们占全球水量的十万分之七，占淡水总量的0.3%。） 由此可见，人类能直接利用的水是很少的，那么，我们所说的水资源到底是指地球的那些水呢？ 3水资源及其分布 教师讲述我们提到的水资源，有广义和狭义之分。广义的水资源是指地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的，但不能直接使用。狭义的水资源，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，是可以直接利用的。尤其是通常使用的淡水如何流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十万分之七。因此，相对来说，水资源是短缺的。 提问地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不均匀。以固态，即冰川等形式存在的水约占淡水的70%，液态淡水的分布主要取决于降水量。一般而言，降水多的地区，淡水资源比较充足，降水少的地方，淡水资源贫乏。） 展示教学挂图世界年降水量分布图。 提问读世界年降水量分布图，说出世界哪些地区淡水资源丰富，哪些地区不足，（降水较多的赤道地区，各大洲的东南沿海及西部温带海洋气候地区的水资源丰富，沙漠气候地区因为降水量少而水资源贫乏。） 过渡我们已知道地球上的淡水资源是有限的，我们也经常听到“水危机”的呼声。下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与保护来认识这些问题。 三、淡水资源的利用与保护 1淡水资源的利用 提问为什么人类对淡水资源的需要不断增加？（主要是人口的大量增加，生活用水和工农业用水不断增加。现在用水量比1900年增加了将近10倍。） 提问造成水危机的主要原因是什么？ 2水资源危机 原因： 人口迅速增加，用水总量增大； 人口分布与水资源分布不均，人口过多或水资源贫乏地区出现水危机。 水污染使许多水资源无法利用。 人们日常生活和工农业生产中，还存在着普遍浪费水的现象等。 展示投影片漫画“钓鱼者的困惑”。 提问漫画“钓鱼者的困惑”，说明了什么问题？（工业污染水源，使鱼类死亡，水源无法利用。） 展示投影片漫画“熟视无睹”。 提问漫画“熟视无睹”说明了什么问题？（生活中存在浪费水的现象。） 提问你自己家乡所在地的用水是否紧张？为什么？（结合实际情况讨论。） 提问既然世界淡水资源出现危机，应该采取哪些保护水资源的措