2020年六年级下学期英语教案

六年级下学期英语教案 Module 6Unit 2I can do it very well. 学习任务： How well do you play football? I can do 6very well. I sing very badly. 了解ear,eer；oor,our；air,ear在单词中常见的读音。 功能：评价自己与他人 运用任务： 1.相互评价做某事的水平； 2.制作班级DIY册； 3.小组调查：小组各种能手，如做饭，洗衣等。 教学程序： 1.热身复习 教师说动作名称，学生重复并做相应动作。 示例： run junp ride swim read cook draw eat write row draw apicture wash clothes play the flute play football make acake jump high run fast write aletter play the violin row aboat read fast draw adragon ride abike cook noodles repair achair make tea fly akite take apicture 学生从fast,high,well,badly中选择喜欢的造一个句子。 2.任务呈现与课文导入 学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。制作一本班的DIY集，每一个同学的名字和特点都要收集在这本DIY册里。 3.课文教学 (1)SB Unit 2活动1 把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并同时做动作。 示例： I can do 1.I cant do 2at all.I can do 6very well.What about you? 请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。 (2)用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动 学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当形象大使，很多学生来竞选。 示例： 第一幅图M King孙悟空 根据M King的特点进行猜测他会怎样说。学生可以发挥想象力来表现：I can run fast.I can jump high.I can help you.I can fly.等。教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的M King说I can play the flute. 第二幅图Kitty Cat 学生根据Kitty Cat(日本的一只可爱的卡通猫)的特点进行猜测她会怎样说。答案可以是I can speak Japanese. 第三幅图Snoopy Dog 学生可以说I can ride fast. 如果教师使用电脑，可以露出局部进行提示。比如第三幅图，可以露出骑车的脚、自行车把等进行提示。 (3)全班一起完成AB Unit3练习3 教师说M King,Kitty and Snoopy can do lots of things.What can you do?What can you do well?And what you cant do well?Tell four things you can do well.And tell four things you cant do well.Please open your activity book and write then down. 教师说Now pare with your partner. 示例： A：I can read English very well. B：I can count very well. 教师让小组评出一个最好的：Share in your groups this time.Then show me the best one in your group.这个过程也是孩子们对自己和他人评价的过程。教师给每组推荐的同学奖励。 (4)全班一起完成SB Unit 3活动2 学生看书上的图片，黙读韵诗。放第一遍录音，学生听。放第二遍录音，在每行结尾处停顿，学生重复。确定学生能明白韵诗的意思。 全班分成两个部分。一部分说单数句，另一部分说偶数句。然后互换角色，边说边拍手。 (5)SB Unit 2练习2 教师在黑板上的六幅图后面加上第七幅：She sells seashells at the seashore.并且说I can say it very well.教师说，学生模仿。让学生单独说绕口令，其他学生用本单元学过的句子进行评价。 示例： She can say it very well.He can say it well. 教师也可以参与，并适时鼓励学生Youve made great progress. 4.任务完成 (1)下一节课要开一个English Party。本节课要选拔选手。根据班级的人数，把全班学生分成十人左右一组。每组发一张表格。 Class Party Singing：_ Dancing：_ Saying aChant：_ Acting out aPlay：_ 要求每个组每一项都要出一个节目，并填好节目单。教师在学生活动时要在各组间走动，鼓励学生用英语进行交流。 示例： S1：I can dance well.Can you sing well? S2：Sorry,I sing very badly.But Ican say achant.Students namecan sing well. (2)制作班级的DIY册 学生完成DIY册自己的那一页，最好为学生准备统一的纸。因为课前有所准备，所以要求学生快速完成，然后在小组内展示。展示时用英语进行交流。 例如： Mary can wash clothes well. Look,Tom can cook noodlea. Wow,Miss Guo can make acake. 教师也可以把自己制作的DIY页展示给同学们看。 课后把每人的一页放在一起，装订成册，并推选一名学生制作封皮。 5.课文教学 语音教学 SB Unit 3练习1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand这些词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。教师播放录音磁带(pencil,apple),全班学生听且重复。让学生到前面来找出这两个单词，并放在一起。 6.课后作业AB Unit 2练习1，2 AB Unit 3练习1 教学板书设计 Module 6Unit 2A BC D Unit 2I can play football very well. Words Sentences. Phoics. Module 7Community Unit 1He cant see. 教学内容： Unit 1He cant see. 学习任务： Dogs are very useful in the munity. He/She/They cannot walk/hear well by himself/herself/themselves. This dog helps him/her. 功能： 谈论动物对人类的帮助 谈论人们能做和不能做的事情 运用任务： 1、结合课文和自己的生活，谈谈狗对人类的帮助； 2、基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助； 3、设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助。 教学程序： 1、热身复习 教师围绕can与学生进行交流：Can you play football?Can you run fast?学生回答Yes，I can./No,I cant. 让学生两人一组练习问答。给学生一些图片或单词可以使练习有较强的针对性。 教师说：Can you write words?学生回答：Yes,I can.教师接着说I can write words,too.引出下面的内容。 2、任务呈现与课文导入 教师分别拿出电话、自行车的图片，说：Telephones are very useful in the munity.Bikes are very useful in the munity.用汉语解释useful和munity的意思，同时板书单词，重复读，学生跟读。 启发学生说出相同的例子。教师可用图片或其他方式提示：学校，垃圾桶，动物等。问学生，为什么这些对人们很有用呢?把注意力集中到动物身上。引出动物对人类的帮助。 3、课文教学 (1)学习单词 用动画片或大挂图加录音磁带呈现。给学生看一张画有盲人和导盲犬的图片，教师说This man cannot see.He is blind.He cannot walk well by himself.板书blind和by himself。重复blind，说明by himself的意思。指向图片中的导盲犬说Look,this dog helps him.重复说黑板上的单词，让学生跟着说。 教师说He is blind means that he cannot see.Now,look at this picture.给学生们看聋人和助听犬的图片，问Can she hear?当得到否定答复后说She cannot hear so she is deaf.She cannot hear well by herself.板书deaf和by herself，重复两个单词，让学生们跟着说。然后问Who can help her?学生答后作总结或提示A dog can help her. 出示消防队员的图片，指图教单词fireman及其复数形式firemen，让学生们重复着两个单词。然后说These firemen cannot find people by themselves.This dog helps them.板书by themselves。可用by herself和by himself帮助猜测此词义。重复单词，学生跟读。 出示hot dog的图片，询问学生它的名字。然后教师板书单词，重复，学生跟读。 教师说词，学生指图或做动作表示。 (2)SB活动1 出示大挂图，此时只展示图1。教师问What are the children doing?学生答They are watching TV.教师问What is the programme about?讲解programme的词义，板书单词，重复，学生跟读。放录音，找到答案。(Its about dogs.)播第一遍录音，提问What do the dogs do?A.They help people.B.They eat alot of meat.C.They are very lovely.(选A)第三次播放录音，提问Why do they help these people?(答案分别是Because the man cannot see.The girl cannot hear.The firemen cannot find people.) 给学生一定时间，练习读对话。然后把学生分成五组，分角色朗读。让学生分组表演对话。 (3)SB活动3 给出练习模式小组练习，可连续表演三张图片。如太难，请学生介绍其中一张。 4、任务完成 (1)大家谈谈狗还可以帮助人们做什么事情。(Keep sheep.Look after houses.Look after children.) (2)基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助。教师可做提示或提供帮助。(Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins can.When men cannot find their way home,sometimes horses can.) 5、课后作业 让学生完成运用任务3：设计有关动物的海报，介绍它们对人类的帮助。让学生查找资料并结合课上的知识制作一张海报，介绍动物对人类的帮助，号召人们保护动物。提供可能用到的英语知识。 教学板书设计 Module 7Unit