五年级语文下册-14《傻二哥》教学设计-鄂教

14傻二哥课题14、傻二哥课时第1课时课型学习目标：1、学会10个一类字。 2、能正确流利的朗读课文。 3、能理清课文的顺序。初步知道课文是从哪几个方面写傻二哥的？（重点、难点）1、完成第一个目标。1分 我能得（ ）分2、完成第二个目标。2分我能得（ ）分3、完成第三个目标。2分我能得（ ）分学 习 过 程学习方法提示学习评价一 预习指南1、我会正确朗读课文3遍，并圈出生字。2、我会读这些词。吆喝 作坊 聪明 挽救 玻璃 钳子 走街窜巷 酸味 嫌弃3、我能记住难写的字。、读了课文后，我知道课文是从哪几方面写傻二哥的？ _ _5、说说课文是按怎样的顺序写的？可以完成以下列图示吗？（ ）（ ） （ ） 二 学习指南1、预习展示台（展示预习 1、2、3 题）2、智勇大闯关第一关：（预习题4 ）我知道课文是从哪几方面写傻二哥的？ 第二关：（ 预习题5）理清课文顺序，概括主要内容。三 练习指南1、看拼音，写词语。 Yo h ji fn cn mn wn ji ( ) ( ) ( ) （ )b li qin zi xio xin sun wi( ) ( )（ ）（ ）Xin q( ) 2、课文描述的哪些地方让你印象深刻？请摘抄下来，说说傻二哥给你留下了怎样的印象呢？_第一二关方法提示1、浏览课文，反思检查自己的预习。2、和对子小声交流，最后小组讨论形成统一答案。 3、参考预习的方法提示找到自己的理由。展示评价1、展示时大方，声音洪亮。2分 我能得（）分2、讲解清晰，重点突出。2分 我能得（）分3、主动补充、质疑、评价。2分 我能得（）分闯关评价1、能独立思考，不开小差。1分 我能得（ ）分。2、讨论时，能发表自己的见解，并认真倾听他人的意见。3分 我能得（ ）分3、能参与展示做到大方自信。2分 我能得（ ）分4、能补充、质疑、评价他人的意见。3分 我能得（ ）分练习评价1、我能独立完成作业，正确率较高。3分 我能得（ ）分2、我能做到书写端正。 2分 我能得（ ）分课题14、傻二哥课时第2课时课型学习目标：1、为什么大家说傻二哥“傻灵傻灵”的？2、找出描写傻二哥外貌动作描写的段落，体会描写人物的方法。（重点、难点）3、交流自己所做批注，并体会傻二哥的品格。（重点）、学习课文人物的写法，写一两段话。（重点、难点） 1、完成第一个目标。1分 我能得（ ）分2、完成第二个目标。2分我能得（ ）分3、完成第一个目标。1分 我能得（ ）分4、完成第二个目标。1分我能得（ ）分 学 习 过 程学习方法提示学习评价一 预习指南1、探究：为什么大家说傻二哥“傻灵傻灵”的？傻二哥给你留下了什么印象？（先找句子，再批注）2、我能读82页第3题的句子，并回答问题。(1)我发现第1句描写的是傻二哥的（ ）。这样写的好处是_（2）我发现第2句描写的是傻二哥的（ ）。这样写的好处是_ 第1题方法提1、先理解“灵”的意思。再找找哪些词句说明他的灵。2、 抓住句子体会他的傻，实际上是人们的什么？预习评价1、能按要求完整、概括的答题2分 我能得（ ）分。2、能按方法体会作者的想法，并能发表自己的见解。2分 我能得（ ）分。3、能摘抄优美的句子。1分 我能得（ ）分。二 学习指南1、智勇大闯关第一关：（预习第1、题 ）为什么大家说傻二哥“傻灵傻灵”的？抓住句子，体会品质。第二关：（预习第2题）找出描写傻二哥外貌动作描写的段落，体会描写人物的方法。 三 练习指南 1、你想对傻二哥说些什么？为什么？_2、仿写。（外貌、动作描写任选一个）_第一学习方法1、读相关段落，找句子，抓住关键词。2、感情朗读 3、小组讨论，统一答案。第二关学习方法1、 抓住句子。2、 扣住关键词。3、 想想细节描写的表达的效果。1、展示时大方，声音洪亮。2分 我能得（）分2、讲解清晰，重点突出。2分 我能得（）分3、主动补充、质疑、评价。3分 我能得（）分4、积极参加讨论，大胆发表自己的意见。2分 我能得（ ）分。闯关评价1、能独立思考，不开小差。2分 我能得（ ）分。2、讨论时，能发表自己的见解，并认真倾听他人的意见。3分 我能得（ ）分3、能参与展示做到大方自信。2分 我能得（ ）分4、能补充、质疑、评价他人的意见。3分 我能得（ ）分练习评价1、我能独立完成作业，正确率较高。3分 我能得（ ）分2、我能做到书写端正。 2分 我能得（