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文档简介

我们的教室的第二课时教案 学习按方位顺序介绍地方或物品 设计新建教室的有关材料 一、训练点再现 1、再现： 上节课我们学习了按方位顺序写的课文我们的教室下面，谁来说说你是怎样读懂它的。 2、小结： 是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。 二、训练点深化 1、比较 下面请大家读课文3、4两节，比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。 2、反馈 让学生自由发表自己的感受 3、解惑 介绍学习园地时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？ 4、明理 是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否则，就会变成画蛇添足了。 三、训练点巩固 刚才，我们读懂了按方位顺序写的课文，那么接下来该干什么呢？ 1、动手 对，我们不仅要读懂它，还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作，把室外的物品依次地放到室内。 2、动口 这是一个新建的教室，请大家看屏幕，学着按方位顺序介绍新建的教室。 指名说，并评议。 全面说练。 小结。 刚才，我们给新建的教室进行了合理的布置，并也按方位顺序介绍了新建的教室，让人听后觉得有序，明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。 3、贴画。 同学们，老师这儿还有新建的教室，你们想再来试一试吗？好，下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料，进行合理的布置。 4、说画。 小组说。 按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。 集体交流。 凡不同的设计都上来交流，并评议。 5、写画。 按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。 内容仅
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