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文档简介

地球爷爷的手精品教案设计 同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。（师生同做），不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。（板书课题、齐读） 1组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?（讨论过程，教师和学生要及时补充） a学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。 b学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。 c朗读地球爷爷的话。（第十自然段） 2教师给学生用磁铁做个演示。 （生认真观察） 3生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用? 谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。 通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。 1组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。 2分组分角色进行表演朗读、准备比赛。 （1）练习读好小猴子的话。 （欢快第二自然段；请求而且有礼貌第四自然段，奇怪第八自然段） （2）练习读好小兔子的话。 （有礼貌第六自然段；奇怪第九自然段） （3）练习读好猴爸爸的语气。 （慈祥、和蔼第七自然段） （4）练习读好地球爷爷的话。 （声音缓慢，粗壮有力） 3评价。评出优胜小组。 1引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字? （1）学生自主交流自己认识了几个生字。 （2）说出自己的识字方法。 （3）领读生字，组词。 （4）仔细观察每个字的构字特点。 2指导学生在田字格内写字。 （“刚”字应左宽右窄，其余字则相反，“北”字的笔顺要正确） 小试验：地球的引力 1想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。 2讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地? 小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科
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