人教版六年级下册数学第四单元比例整理复习PPT课件

第四单元比例,整理,复习,与,1,.,梳理主要内容形成知识网络,2,.,比例的意义,比例的基本性质,正比例和反比例,比例尺,图形的放大与缩小,用比例解决问题,本单元知识梳理,解比例,3,.,1、什么叫做比？,两个数相除又叫做两个数的比。,2、什么叫做比例？,表示两个比相等的式子叫做比例。,比例的意义,4,.,比例的意义,表示两个比相等的式子叫做比例。,判断比例方法,1.比值是否相等,2.比例基本性质,比和比例的区别,5,.,比和比例的区别与联系,两个数相除又叫做两个数的比。,表示两个比相等的式子叫做比例。,0.90.61.5,前项,后项,比值,562024,内项,外项,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）,比值不变。,在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。,6,.,比例的基本性质,比例的名称,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,基本性质,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,7,.,解比例,求比例中的未知项，叫做解比例。,方法,分数形式：根据比例的基本性质，把等号两端的分子和分母分别交叉相乘，就得出方程，再解方程。,8,.,正反比例,9,.,正比例,两种量，一种量变化，另一种量也随着变化，而且这两种量的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。,判定方法比值（商）是否一定,10,.,一条经过原点的直线,11,.,反比例,两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。,xyk（一定）,判定方法乘积是否一定,12,.,正、反比例的区别与联系,1、变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。,都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。,1、变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。,2、相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定。,2、相关联的两个量相对应的两个数的乘积一定。,3、关系式：,3、关系式：,13,.,两种量,不相关联,相关联,加的关系,减的关系,乘的关系,除的关系,不成比例,不成比例,不成比例,积一定,商(比值)一定,成反比例,成正比例,14,.,比例的应用,比例尺,图形的放大与缩小,用比例解决问题,15,.,比例尺,一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。,图上距离实际距离比例尺,为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比.,无单位,16,.,图上距离实际距离比例尺,图上距离实际距离比例尺,图上距离比例尺实际距离,实际距离比例尺图上距离,17,.,数值比例尺,线段比例尺,1:5000000,按形式分：,缩小比例尺,放大比例尺,按大小分：,1:5000000,50:1,比例尺的分类：,18,.,图形的放大与缩小,.,前项大于后项放大前项小于后项缩小,都以原来的长度为单位1，图形的放大或缩小的方法：一看，二算，三画。,19,用比例解决问题,1、找出不变量，判断正反比例：另外两种量成正比例关系（除的关系）还是成反比例关系（乘的关系）？2、根据正反比例意义，列方程（比例式，乘积式）3、解比例，验算，作答。,解题步骤,20,.,课堂练习,21,.,27,1:300000,135,22,.,(4)、如果a=,那么当（）一定时，（）和（）成正比例。当（）一定时，（）和（）成反比例。(5)、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，大圆和小圆的周长比是（）。(6)、甲、乙两数的比是5:3，乙数是60，甲数是（）。,b,c,a,3:2,100,a,b,c,23,.,6,5,4,(7)、若A5=B6，则A:B=（）:（）。(8)、9:3=36:12如果第三项减去12，等号左边不变，那么第四项应减去（）。(9)、用5、2、15、6四个数组成两个比例:（）=（）、（）=（）。,24,.,二.解决问题1、一种糖水，糖和水按照1150配制的；现有糖100克，需要水多少克？,解：设需要水x克。,答：需要水15000克。,25,.,2、用边长是15厘米的方砖给教室铺地，需要2000块。如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？,解：需要x块。,252x=1522000,625x=2252000,625x=450000,x=450000625,x=720,解：需要720块。,26,.,3、在一幅地图上，用2厘米表示实际距离12千米，这张地图的比例尺是多少?,2cm:12km,=2cm:1200000cm,=2:1200000,=1:600000,答：这张地图的比例尺是1:600000。,27,.,4、在比例尺是1：400000的地图上，量得A、B两地的距离是24厘